观察日期：2024年6月28日
观察区域：户外自主游戏
观察对象：中班全体幼儿
幼儿年龄：4—5岁
观察老师：李艳玲
观察背景：
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿每天体育锻炼时间应不少于2小时:要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种体育活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在一次晨问活动中，我发现我们班的小朋友，很多都对跳绳非常感兴趣，在感兴趣的基础上，引导他们探索不同的跳绳方法，体验跳绳的乐趣，发展身体动作，掌握跳绳基本技巧，发展想象、合作、创新能力。
活动记录
户外游戏时，孩子们兴高采烈地带着跳绳来到了户外，孩子们争先恐后地拿起跳绳开始了跳绳游戏，小部分幼儿拿着跳绳就直接开始跳，并且跳的比较顺利，大部分幼儿遇到了困难，幼儿的问题很多，有的幼儿说:我不知道怎么玩跳绳。有的幼儿说:绳子太长了，甩不过去。有的幼儿说:打到头了，绳子不好。还有的幼儿说:这太难了。孩子们的问题层出不穷，大家你一言我一语的讨论着。
小朋友们拿到绳子后，都在自己单独的尝试着跳绳，有些幼儿可以成功的跳一两个，有些幼儿咋在跳绳是会有些卡顿或绊脚的动作
这里的几个小朋友咋把跳上放在地上变成一条直线几个幼儿编程小螃蟹在绳子上进行螃蟹走！
紧接着，小朋友们探索出了更加有趣的玩法，两位幼儿前后抓着绳子因为幼儿往上跳，或者乃过去，几个小朋友玩的不亦乐乎。合作游戏初见雏形。
紧接着游戏吸引了更多的小朋友，大家都加入其。有的两两合作举高，有的俩俩合作放低，其他幼儿则进行跳，迈，爬等动作穿过绳子
李广厚小朋友和罗依琳小朋友在这组织比赛游戏，幼儿自动分成男女两组，游戏开始的同时，两队第一位小朋友用各种动作穿过三根绳子，然后再以同样的方式跑回来与第二位小朋友击掌，后面的小朋友依次进行最先完成的一组取得胜利。
小朋友们自己组织的游戏非常有秩序，而且还会自动地进行人员的筹划，让举绳子的小朋友也参与其中。
在游戏结束后，回到教室老师组织小朋友们进行的游戏分享活动，小朋友们则给大家讲述演示了自己游戏的动作与技巧！
欣桐在给小朋友们进行游戏时的讲解
李广厚在讲解完游戏后做游戏表征。
小朋友们的游戏表征！
小朋友们在练习跳绳的过程中，不断的探索非大阐的方法。虽然失败多于成功，但是他们在失败的过程当中寻找方法找到正确的方法，这个过程也是良好的学习品质的一个提升。跳大绳可以锻炼幼儿的手脚动作的协调性。也能增强同伴间的相互配合，在跳的过程中可以无意识中加强他们的合作意识。
三、教师反思
孩子的世界从来不缺少惊喜。要以幼儿的兴趣，为幼儿提供游戏材料，场地，并及时捕捉游戏中的生长点，让游戏开展并创造出更多玩法。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿学习的主要方式。在游戏中幼儿以自由自在的方式去探索去尝试，在游戏中解决问题
“绳”彩飞扬活动的开展，让幼儿掌握了双脚跳绳的方法和跳绳要领，通过跳绳游戏培养了幼儿勇于创新、团结协作的意识。利用跳绳游戏发展幼儿的身体协调能力，弹跳能力，灵敏、耐力，锻炼了幼儿的意志力。幼儿的经验在一次次的游戏中得到提升。了解幼儿已有经验，发现幼儿兴趣倾向，给予幼儿最大的支持，你会发现幼儿所带的惊喜是意想不到的。