时光荏苒，转眼间这一学期就结束了。下面我对本学期的教学工作做一总结。
这学期做了啥
为加强教师队伍建设，夯实青年教师的专业知识、技能与素养，打造真实、扎实、高效的常态化课堂， 4月8日至16日，我们学校开展了青年教师展示课活动。参加本次活动的10位老师，认真备课、精心设计、展示出扎实的专业素养和教学基本功。老师们教学思路清晰，教学环环相扣，每一节课都有自己的特色。每授完一节数学课，刘校长都会利用碎片化时间及时评课交流，让每位教师都能及时明白自己课堂的不足，及今后应该努力的方向。语文教师利用每周的集中教研时间进行评课。如何在语文课堂中凸显学生的主体地位？语文教学要注重朗读指导，用不同层次的读来理解课文，而不要做过多的讲解。
为培养学生良好的书写习惯，引导学生把汉字写得规范、整洁，从整体上提高学生的书写质量， 5月8日组织了汉字书写比赛，涌现出了一批书写规范工整的书法作品。我们以班级为单位进行了颁奖。我校将继续重视汉字的规范书写，继续营造良好的写字环境，让学生在横平竖直、一笔一画、一点一捺的书写氛围中，进一步端正写字态度。
计算能力是每个学生必备一项基本素质，为培养发展学生计算能力，让学生拥有良好数感。5月16日在李玉启老师的组织安排下，开展了数学计算能力比赛。经过活动，提升了学生计算正确率、计算速度，让学生计算能力和心理素质得到锻炼。
作为教师，只有不断地学习才能让教师的专业水平和自身素养不断提高。本学期我们多次派骨干教师外出学习培训，让老师们走出去，学习先进的教学理念和经验，回来后把外出学习的新理念、新方法以及自己的所得、所感、所思、所悟传递给每位老师，积极分享他们的学习成果。并在教学中把自己学到的方法用起来。5月11日至20日，我校七位老师在刘校长的带领下到焦作马村实验学校进行了为期十天的跟岗研修培训。通过和名师、专家的近距离接触学习，大家在教学管理、教学方法方式，如何有效评价学生等方面，收获颇丰，受益匪浅。“他山之石，可以攻玉”。今后我们学校还继续会这样——走出去，带回来，用起来，以多元化培训方式，开拓教师的教育视野，努力发觉教师的潜能，切实提高教师的教育教学水平。下学期9月份我们将安排八名骨干教师到焦作马村实验学校跟岗学习。
5月底我们对教案、作业进行了常规检查。 大部分教师能够认真对待教案编写工作，教案内容完整、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理，体现了一定的教学方法和策略
优秀教案有：
语文：曹炳璐、史会群、李相果、席晴、邱岱岳
数学：范亚倩、张莉、魏倩、谭江音、杨蕊、蒲鑫、李玉启
综合科：曹青、苟吉喆
教案中教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上。
在作业检查中，作文周记:各年级各班的作业篇幅达到了规定数量，做到了全交全批改。较好的班级有:3.3班，4.2班，5.2班，6.1班。
存在不足:
1.多数教师的评语太过笼统，没有针对性的评价。作文批语不能太专业语，如:主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性,鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。
2.老师们应该注重对学生习作内容的指导。
3.部分学生书写不认真、不工整，教师缺乏有效的指导和监督。
4.个别教师评语书写不够认真，应按格书写，规范书写，给学生起到示范指导作用。
数学:
各年级作业每周不少于四次，教师批改及时、认真，学生大部书写工整。较好的班级有:1.1班、1.4班、2.1班、2.3班 、3.1班、3.2班、 4.1班、 4.3班、5.1班、 5.2班 、6.1班。
存在的不足：
1.个别学生作业字迹潦草，教师应加强对学生的书写要求。
2.个别题设计简单，作业布置的内容应具针对性，真正起到巩固知识的效果。
3. 部分教师“评价等级”书写不规范，建议多练一练。
下学期工作思路
我主要从教学、教研、师资提升三个方面和大家交流。
一、教学方面
1.加强教学常规检查。
教案、作业检查每学期不少于两次，每月抽查一次，确保检查过程客观公正，及时反馈检查结果，并对存在的问题提出整改意见并跟踪整改情况。鼓励教师定期对自己的教学实践进行反思和总结，撰写教学反思日记和教学案例分析，不断提升教学水平。
2.积极开展听课评课活动。
预计9月份开展公开课、示范课活动，11月份开展校级优质课评选活动，目的是为老师们提供一个自我展示的平台，方便大家相互交流学习，取长补短，提高教育教学水平。
3.晨诵午练
让学生会读书，写一手好字，是我们37小学不变的初心。从建校初期，我们一直坚持晨诵午练。晨诵午练不能流于形式，怎样才能让晨诵午练更有效果？其实关键在于教师。把晨诵、午练上成晨诵课、午练课，把它当成一节课上，它就要有教学目标，教学过程、教学效果。这就需要我们教师做好教学设计。其实，我更觉得晨诵课，午练课是师生共同学习、共同提高的平台、途径。诵读能力，书写能力也也正是我们每一位教师应提升的基本功。下学期我们将开展教师和学生的诵读比赛活动。
二、教研方面
1.落实年级组内集体备课
在个人备课的基础上，由年级组长负责，每天上课前各年级组同科教师用10至15分钟时间，交流当天授课内容，让每个教师对下节课的知识点和能力点做到心中有数。
2.教研活动
教研活动开展要扎实有效，每次教研活动应针对教学中遇到的问题、困难选定小主题，越小越好，尽可能在40分钟的教研活动中能解决问题，而不是让问题永远成为问题。在开展的每次教研活动中，都要有教研总结和效果。其实教研就是平时教学中遇到的困难，集众人智慧解疑释惑。
三、师资提升
1.读书活动
作为教师，我们深知阅读的好处，每学期都会给学生推荐优秀书目。但是一学期下来，我们自己能否静下心来读几本书。一群不读书的老师去指导学生如何读书，这不是笑话，而是现实。不要抱怨没时间读书。只要你愿意读，随时都会有时间。下学期我们会在10月份开展教师读书交流活动，要求人人参加。可以读教学专著，也可以读小说、散文、诗歌等。
2.教师基本功训练
普通话、粉笔字、钢笔字等基本功可以渗透到每天的晨诵课、午练课及日常教学活动中。师生同练，教学相长。下学期12月份我们开展教师粉笔字比赛和学生的汉字书写比赛及计算能力比赛。
总之，下学期将以提高教学质量为核心，以加强教研工作为重点，以提升师资水平为保障，不断优化教学管理，努力推动学校教育教学工作的全面发展。