“思变求远，向新而行”。思变让班主任的发展之路走得更远，让德育走得更远；思变是创新的起点，唯有思变才能创新。为探讨班级管理和班主任发展的有效办法，探索育人新途径，2024年7月3日，以“思变”为主题的武东中学班主任德育论坛，在科教楼会议室如期举行，此次活动由政教处王主任主持，十一位班主任围绕各自班级德育工作的实践与思考，进行了深入的交流。
高文灵老师回顾了自接任班主任以来的心路历程，深入思考班级和学生变化，剖析背后原因，并对班级管理经验做法，反思及改进措施上进行了分享。
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祝鸿老师以学生的成长，教师的思变为题，从学生学习的主动性、学习压力、行为举止以及心理状况等方面，深入具体地分析了学生性格的情况和应对措施，可谓对学生的管理细致入微。
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郭玉雪老师在班级量化制度管理上持续发力前行，针对学生迈入七下中的行为、习惯、性格的转变，谋求变中求进之路。反复修改制度中的规则与细节。相当多细节具有创新性，郭老师更以其自身强大的执行力和毅力坚持推行以制度管理班级，使制度落地，让学生实行管理自治。推动班级整体向善向好发展。
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张锦老师从思变之因，思变之路，思变之果，展望未来四个方面提纲挈领地讲述了如何引领班级管理的创新与成长。从学生案例中反思己身，不断创新班级管理策略
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丁毅老师从班级管理，学风建设，心理建设以及班主任如何提高班主任管理艺术和完善班级管理上，对班主任工作进行了全面而深入的剖析。
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“兵无常势，水无常形”黄文雄老师详述对于位置调整上的核心策略。强调在班级管理中也需要根据形势变化灵活调整方法。通过月考成绩排名自由选择座位的方式，既激励了优秀学生，也给予了后进学生进步的空间。同时，如利用多次谈话、班级造势等方法，以及在某些情况下对策略进行的微调和变通。以实策对应个人，黄老师的座位调整的应对智慧可为年轻班主任学习。
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沈杨老师回顾班级从初一到中考毕业的带班历程，三年走来用心用情。从学生特殊案例出发，剖析学生从七年级到毕业的变化背后的原因，以家校合力，双管齐下；持之以恒，动之以情，两方面入手，不忘初心，静待花开。
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柯雪桑老师从如何做一个情绪稳定的班主任的角度，通过班级中几次情绪崩溃的例子，自我剖析，内容既真挚又理智。有实效的给出控制情绪的几点做法。成为班主任之前，我们也是自己情绪的主人，先成为自己，再去管他们。
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潘诚老师用两个在中考前频繁请假的学生的例子，强调尊重学生个体差异的重要性。张弛有度，不捆住学生们的手脚，把时间和空间还给学生，让每个学生成为最好的自己。她提出，班主任工作让他经历了无数次的欢笑、激动、幸福，但同时也有无数次的无奈、茫然、困惑。面对将接受新的七年级，潘老师将不忘初心，让花成花，让树成树。
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王丹老师从初中最后一个学期的备考中学生的变化情况入手，从三月时的积极与期待，四月、五月时的疲倦与动摇，到六月时的分化与动荡。分析了学生各阶段问题现象及对应的原因，并从如何调动学生状态的角度讲述了自己的经验。
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会后，三位校长对此次论坛进行了总结，肯定了班主任们在工作中的辛勤劳动，并结合自身从教经验给出发展性建议，激励班集体之间相互交流，教职工间彼此帮助。
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思想在碰撞中升华，智慧在交流中成长。论坛为班主任搭建了携手共进的平台，让优秀的经验得以分享，让科学的思维得以碰撞，让美丽的心灵得以交流。大家在交流中，汲取了教育经验，拓宽了工作思路，受益颇多。此次班主任论坛是一次思想的碰撞，更是经验的分享，它必将助力班主任更好的做好班级管理工作。