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孔子曾言：“乐以治性，故能成性，成性亦修身也。”音乐之韵，如清泉流淌，涤荡心灵，引领我们走向更高远的境界。
音乐与情感的关系极为密切。音乐可以引发和传递各种情感，这是音乐作为一种艺术形式所具有的独特魅力。音乐所表达的情感种类丰富，个人的情感状态也会影响对音乐的理解和感受。
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《凤凰花开的路口》。让同学们感受岁月里的自己，人生此趟旅程是经历，亦是感受。我们都是自己过往经验的集合体，遇见的人三三两两，没有谁能陪谁走到最后，所以才在仅有的年华里把每一段时光都看得珍贵。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树，我们都会有老去的那一天，在门掩黄昏处，掸一身尘灰，回首年轮。通过歌曲描写两个时空的交换对话，感受现在的青春尚好，风华正茂，正是为了以后在光阴的终点时，我们都能找到自己曾成长的凭据。
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《东风破》。本节课带着孩子们了解中国风歌曲，在歌唱中感受歌词所描绘的意境与五声音阶的魅力，通过文字委婉勾勒出来的画卷，在脑海中想象一九几几年代时人们如何寄托心中的缱倦。以他人之过往为我辈之良资，理解时光荏苒，良辰易逝，虽不能了若切身，但亦不可虚掷光阴。
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《花开忘忧》。学生在婉转如诉的旋律中声起喃喃，歌声在哀而不伤的氛围里此起彼伏，恰似他们已经走过了四野尽染、看惯了鱼鸟沉浮的人生，此刻已至以时欲暮之年。身体在韵律的撺掇下左右摇曳，感性引导着情绪在歌声中宣泄不滞，怎一个好字了得！
期待下个学期与同学们再次见面