课前研讨
活动教案
一、设计意图
我们发现部分幼儿不会整理自己的物品，存在物品摆放杂乱无序、玩具揉成一团、图书经常无法归位等问题。根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，通过实际操作，提高幼儿的分类、归纳和整理能力，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。
二、活动目标
1.引导幼儿了解整理物品的重要性和基本方法。
2.培养幼儿的自我服务意识和劳动能力，体验劳动的乐趣。
3.通过实际操作，提高幼儿的分类、归纳和整理能力。
三、活动重难点
1.活动重点：引导幼儿理解整理的意义，掌握基本的整理方法。
2.活动难点：培养幼儿自主整理的习惯，提高他们分类、归纳的能力。
四、活动准备
材料准备:杂乱无章的玩具、图书等物品；整理好的玩具、图书等物品。
五、活动过程
（一）导入活动
教师展示杂乱无章的环境，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这里怎么样？为什么？”
（二）探索与发现
教师出示整理好的玩具架、书架等，引导幼儿观察并提问：“这些地方为什么看起来这么整齐？是怎么做到的？”
教师引导幼儿讨论并总结整理的基本方法，如分类、归位、摆放整齐等。
（三）引导幼儿讨论使物品干净整齐的方法
1.教师：怎样才能使我们的物品整整齐齐的呢？
2.幼儿交流讨论
3.请幼儿说说自己或父母整理物品的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
（四）实践操作
1.物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的呢？
2.总结不同方法
在整理过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当操作，并鼓励他们尝试不同的整理方法。
（五）分享与交流
1.整理完成后，教师组织幼儿进行分享与交流，每组展示自己的整理成果，并介绍整理过程中的体验和收获。
2.教师引导幼儿总结整理的经验和教训，如哪些方法有效，哪些地方还需要改进等。
六、活动延伸
1.教师鼓励幼儿在日常生活中养成自主整理的习惯，如每天整理自己的玩具、图书等。
2.教师可与家长沟通，引导家长在家庭中也注重培养孩子的劳动能力和整理习惯。
七、活动小结
通过本次活动，幼儿不仅了解了整理物品的重要性和基本方法，还通过实际操作提高了自己的分类、归纳和整理能力。同时，活动也培养了幼儿的自我服务意识和劳动能力，让他们体验到了劳动的乐趣。在今后的日常生活中，教师应继续引导幼儿养成自主整理的习惯，提高他们的生活自理能力。
活动过程
评课
许小舒:在这节课的选材上贴近幼儿的生活。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。但，活动孩子的语言表达能力还需要加强训练。
吴清霞:整个活动能突破了难点，能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中按要求摆放物品。给每个幼儿提供了表现的机会。如果教师能够再小结上的语言再精炼一些那就更好了。
邓风:这个活动中，教师能以孩子为主体，同时也有驾驭活动课的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。但，带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，可以根据幼儿的活动情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
课后反思