五年的班主任生活让我真正领略到孩子们短暂，反复的向好，和持续，不间断的顽劣。特别是初二阶段，这学期状况百出，各种不和谐的调调频出，贪玩早恋不服管教，上课说笑层出不穷。回首半学期的带班经历，感慨万端，思绪万千，让人久久不能平静，其中有喜悦，有忧愁，也有担忧，更有茫然，这种感觉都是由于本人带班，经验不足和对新时期学生的复杂特征把握不够准确所导致。
我所带的这届学生都是00后，10后，是新世纪的学生，他们的行为特点，心理倾向，人生追求等各个方面都不同于90后，因此搞好班级管理工作必须首先了解学生，掌握学生才能为以后班级工作的开展奠定良好的基础。
学生始终是学校教育教学的中心培养人，是学校教育的主要任务。我觉得应从以下三个角度抓好学生的培养
第一，做人教育始终要摆在教育教学的第一位，从与学生接触的那一刹那，我就很注重学生的文明礼仪，规范教育。特别强调要尊重任何人，礼貌任何人，文明任何人的做人教育，人格养成教育。
第二，做事。虽然学生的主要任务是搞好学习，但我认为也应该抓住有利时机，培养学生待人接物，为人处事，与人交往的能力与素养。或许这些东西会让学生在今后更加有裨益，对于四班同学，我主要从日常的小事抓起，培养他们的做事能力，比如扫地，擦黑板，洗窗帘，浇花等。小事都是培养大部分同学，而对于一些具有班级管理才能的同学，则让他们通过担任某种班干部来培养其做事的能力
第三，做学问，做学问是学生的中心环节。每个同学必须时时刻刻抓好的事，这是教师培养学生的中心任务，为了把学生培养成才成人，我主要做了以下四个工作
（1）根据上学期阶段性成绩检测分析，每个学生的学习情况，让每个同学制定适合自己的学习目标，并为之努力树立考学有用的思想。
（2）让学习优秀，学习经验丰富的同学作报告，引领其他同学改变学习方法，积极投入新的学习。
（3）召开待进生工作会议，给他们分析学习现状，寻找原因，多加鼓励，让他们对学习充满信心，自信健康的学习。
（4）对问题学生制定定期谈话制。一方面，及时掌控其思想动态，另一方面，并由此结合多方力量进行综合教育，使其朝着搞好学习的方向前进。
总之，要真心培养一个学生，就必须做一个会帮助学生，会服务学生的人。
以上是我对上个学期工作的梳理，本学期我参加了有关班主任工作的培训，对于班主任的工作有了全新的认识，新学期我还有很多设想和新的思路，我打算利用假期的时间好好计划一下，争取新的学期工作有更大的进步。