岁序常易，时盛岁新，
相聚南湖，聚力前行。
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且广积粮，教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞。2024年7月6日，县域教师发展支持服务体系项目工作室主持人胜任力提升研修班开启了第4天的学习。
向美而行，激扬生命，向青草更青处漫溯。今天的学习在罗山县楠杆镇初级中学袁超主任的主持下拉开了序幕！
潜心教研，评价促进步
涓涓细流，终聚成河，思维碰撞，且思且行。福建师范大学教师教育学院教授、硕士生导师、全国教学论专业委员会理事蒋立兵教授为我们带来了《基于观课量表的教学诊断与深度教研》精彩讲座。
蒋教授从教学评价与诊断的价值取向、优秀课堂的本质特征、教学评价与诊断的观察框架、课堂观察与诊断工具的改进、深度教研助力教师发展五个方面给我们进行了深度讲解。
蒋教授通过具体案例针对我们现在的课堂存在的问题进行了分析，给我们提出来切实可行的建议和改进措施，让我们日后的课堂和教研活动更有目标和方向。
聚力工作室，赋能前行
他山之石，可以攻玉，交流贯通，携手共进。全国优秀班主任、教育部国培专家、河南省教师教育专家、濮阳一中校长申建民为我们带来《三名工作室建设与成果导向的研究策略》的精彩讲座。
申校长围绕“工作室建设”“工作室研修”“成果导向”三大主题，重点从“关于工作室发展历程、关于研修的问题发现与解决、研修自我完善与发展、教育教学研究、工作室研修、操练建议”等方面进行了详细地阐述。
他指出“三名”工作室研修目标任务要瞄准三个能力：终身学习能力、教学研究能力、教育教学能力；他强调开展研修要做到四个实际：备课、上课、说课、评课。
申校长的报告高屋建瓴，旁征博引，内涵丰富，进一步明晰了“三名”工作室成员建设任务，对促进“三名”工作室的高效运作和健康发展，进一步发挥“三名”工作室主持人及工作室群体在教育教学改革中的示范、引领、辐射、带动作用，指明了方向，提供了遵循。
踔厉奋发，笃行不怠
熠熠夏日同奔赴，悠悠研修共成长！每一次相遇，都是最好的开始，每一次学习，都是渐行渐远的修行。教无涯，研不止，教有所思，研有所获。今后我们必将学以致用，不断打磨自己的课堂教学，夯实自身的教学基本功，给学生呈现精彩的课堂学习情境，给他们一生难忘的学习时光。