夏日轻风来，教研繁花开。2024年4月16日上午，石壁镇中心学校数学课题组五年级教师，以市级课题“小学中高段数学学习任务单的设计与实践研究”为主题，进行新一轮的课题研究课的研讨活动。
在备课中，五年级组三位老师根据数学新课标的内容标准对《分数的基本性质》教学内容所在的主题进行了准确的定位与素养表现关联：《分数的基本性质》是“数与代数”领域中“数与运算”主题所属内容，与数学核心素养表现关联体现在以下四个方面。
⒈运算能力。会运用分数的基本性质找出相等大小的分数。
⒉推理意识。通过简单的归纳或类比，发现分数的基本性质。
⒊创新意识。初步学会通过具体的实例，发现规律，提出猜想并加以验证。
⒋应用意识。通过后面习题让学生初步感知分数的基本性质的作用。
本次研讨课由五年级三位老师做《分数的基本性质》同课异构。于菲老师立足教材，立足学情，以学习单为载体，以任务为驱动，通过问题情境，让学生在学习单上画一画、算一算的过程中，借助直观模型及转化自主探究分数的基本性质的多种方法，课中给予学生充足的时间，让学生在小组交流、全班汇报展示中，分享、交流、讨论，在观察思考和表达的过程中，建立了数学模型。
吴清军老师让学生“实践”数学、“体验”数学，充分尊重学生在课堂上的主体地位和学生参与新知的探索过程，培养学生自主学习和发展数学思维。大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感。
钟永翠老师《分数的基本性质》一课。通过激情澎湃的导课，充分调动起学生的学习热情，接着利用智慧教育平台开展教学，采用“自主学习+合作探究”的形式，引导学生获得新知。最后，通过与平台课件的互动演示，学生回顾了整节课的知识点。
教研携手，学思并肩。课后，老师们围绕课例进行研讨交流。大家从不同层面、不同角度进行了深入探讨，有对教学理念的解读，教学成效的赞赏；有对内容结构的分析，教学思想的感悟。课题组成员也立足课题研究方向，分享如何借助学习单为学生的“学”和教师的“教”提供脚手架，也有对困惑……
学思结合，研学合一，方能日益精进。通过本次活动，我校教师对国家中小学智慧教育平台应用的不断深化，为课堂教学和学生自主学习注入新活力。全方位多角度共同塑造平台应用的新局面，构建智慧教育的新生态。石壁镇中心学校数学教研组将继续发挥团队协作力量，以课题研究为抓手，坚守课堂教学主阵地，立足发展学生核心素养，继续围绕研究目标，厘清研究思路，扎实推进研究工作，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。