鸣蝉夏日长，美好正韶华。为全面落实“双减”政策，优化评价方式，促进学生健康、全面、个性化发展，建立有利于促进学生德智体美劳全面发展的评价体系，东明学校五年级级部于2024年7月3日开展了学科综合素养测评活动。
在老师的带领下，同学们以班级为单位，有序开始了素养测评活动。测评设置了三个项目——美文诵读、解决问题我能行，小小朗读家，围绕学生的朗读能力、积累背诵能力、语言表达能力以及解决问题的能力展开，从多角度对学生进行测评，多维度评价学生的综合素养能力。
“语”你同行，“文”以致远
诵读是一种习惯，一种愉悦，一种享受。测评现场，学生们根据抽到的诵读篇目，认真朗读，语言流畅，抑扬顿挫，把作品中的情感表达的淋漓尽致。孩子们“读”得专注，“演”得生动，“说”得也同样精彩！
同学的欢呼，老师的赞许，让测评现场变成了充满欢乐的海洋！评委老师和参赛选手在有声的文字里荡涤心灵，咀嚼文化的味道。
“数”你最棒，“学”海扬帆
为夯实学生的数学基础知识，培养数学核心素养，促进学生创新思维的发展，本次数学素养测评，我们开展了“解决问题我能行”测评活动。此次活动正是检验学生们数学才华、展示个人智慧的绝佳舞台。
在活动过程中，同学们精神饱满，认真思考，细心作答。攻克一道道难题时的开心，解决一个个挑战的激动，在这个过程中学生们感受到了那种难以言表的成就感和自豪感。这正是数学的魅力所在——它不仅教会同学们思考，更让同学们在思考中找到乐趣和满足。
“英”你而美，“语”出风采
英语之乐，得之言而寓之讲也；朗读之趣，言有尽而意无穷也。 朗朗读书声，悠悠英语韵。英语测评现场，同学们随机抽取课外文章进行朗读，并基于文章中涉及的问题进行个人观点的表达。孩子们以清晰的发音、优美的语音语调和自信的微笑将英语朗读风采表现得淋漓尽致，真诚地演绎出对英语学习的热爱和执着。
老师们在同学朗读完成后进行了简单点评，肯定了孩子们积极地态度，也给出了好的朗读建议。学生们在紧张中收获了自信，展示了良好的口语风采。
不以笔墨定能力，虽无笔墨也飘香。轻松快乐的素养测评活动增强了学生的学科体验、活动体验和幸福体验，孩子们的张张笑脸，让“趣考”更有意义！正应了这句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”真正达到了知识实践应用的目的，实现了减负提质的目标。