课程源起
夏天是一年四季中最顽皮的精灵，夏天悄悄的来到我们身边，他在哪里？在夏天的阳光里，在夏天的帽子里，在夏天的汗水里，在夏天的冰淇淋里。在孩子们的笑容里，
欣怡：今天怎么这么热？我出了好多汗，昨天也很热。
卢张：这几天早操时我也总是流许多许多的汗。
博宇：你们看我已经换上短袖了。
晗煜：我知道，因为夏天到了，天气越来越热了……
陈鹤琴先生说："好奇心关于儿童之发展、文化之造就，是具莫大势力的。"幼儿对于一切新的事物就生出好奇心，为了满足幼儿的好奇心，引导幼儿深入了解夏天，我们和孩子们开启了一段 关于夏天的探索之旅。
课程脉络图
课程目标
1、了解夏天的主要季节特性，关注自然环境的变化。
2、通过手工制作、游戏、美劳、等多种形式，表达对夏季的热爱。
3、尝试运用多感官感知夏季特征，体验参与探索多彩夏季活动的快乐。
4、了解夏季安全常识及自我保护的方法。
5、能积极分享交流自己的发现，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
邂逅夏天
在活动开始时，请家长们带领幼儿查阅资料来帮助幼儿了解夏天的秘密。孩子们兴趣浓厚的参与。
1、夏天的变化
天气变得炎热、穿上了短袖短裤、荷花盛开、蝴蝶飞来飞去、蚊子也飞来来飞去。
2、夏天喜欢玩什么？
游泳、打水枪、玩沙子、跳绳、画画、
3、夏天喜欢的食物
西瓜、葡萄、雪糕、果汁、冰激凌
4、夏天采取什么方式降温？
扇子、空调、吹风机、湿手绢。
探秘夏天
孩子们自由回答，教师负责记录，根据小朋友的回答，班级里的第一首自创儿歌出现了…
夏天在哪里？
我听见：
夏天在风扇的呼呼声里
夏天在青蛙的呱呱声里
夏天在雷雨的哗啦声里
我看见：
夏天在刺眼的大太阳里
夏天在香甜的大西瓜里
夏天在美丽的大池塘里
夏天在节气里：
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
二十四节气是中国重要的传统文化之一，其中不仅包含了古人对自然气候的思考，也包含着古人对待生活、对待劳作、对待自然、对待万事万物的态度。将二十四节气融入幼儿园课程之中具有极其重要的教育价值和意义。通过二十四节气不仅能够促进幼儿对周围环境的关注，还可以激发幼儿对传统文化的兴趣，对中国传统文化的保护和传承有着积极作用。
清凉一夏
夏日衣橱
夏日花手绢
两次的美术活动，孩子们始终保持强烈的好奇心和求知欲。在夏日花手绢中他们亲自动手用蔬果做染料，进行扎染，感受了大自然的美，体验扎染过程中带来的乐趣。
趣玩夏天
夏日漆扇
最近天气越来越热，温度越来越高，户外活动时，小朋友们都纷纷表示夏天太阳好大热的好难受，这时美工区展示的小小纸扇引起了孩子们的注意，大家七嘴八舌开始讨论了起来。
淼淼：我们六一制作的西瓜扇子，我可喜欢了。
常乐：我妈妈给我一起买的折扇可漂亮了，上边有公主呢。
卢张：卫生院给的木扇子，扇着可凉快了。
雨默：我和姐姐在街上买的漆扇最好看，上边有好几种颜色呢。
《纲要》中指出：幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特点及幼儿的认知发展规律。一把小小的纸扇，引出了孩子们大大的好奇，听着孩子们的议论，我决定带着孩子感受非遗的魅力。
非遗漆扇，源于中华千年手工艺文化，以天然大漆为主材，经多道工序精心打造。扇面图案栩栩如生，色彩鲜明，尽显匠人匠心。漆扇，这不仅仅是一面实用的扇子，更是一幅流动的艺术品。它将实用与审美巧妙结合，犹如一首无声的诗歌，传递着东方文化的深沉韵味和温暖情感。
宝贝们在老师的帮助下，化身非遗小匠人，将喜欢的颜色挤入清水中，用搅拌棒在水中稍作搅拌，这样纹路就能随机变换。但是在制作的过程中就发生了意想不到的事情，为什么漆扇的颜色这么淡呢？小朋友们你一言，我一语的讨论开始了。
萱萱：水吧颜色弄淡了吧
涵涵：放在水里的时间太短了吧！
雪儿：会不会是颜色太少了呢？
我在旁边观看孩子们的制作手法，发现致使颜色太淡的原因，是因为小朋友不会将扇柄转动，颜料都漂浮在水面，没有沾染在扇子上。根据这一原因，我带领孩子观看了制作漆扇的视频，从视频之中向幼儿讲解漆扇的三种制作方法：旋转法、左右移动法、从下向上移动法。
孩子们发挥想象，制作出了一件件精美的作品，切身感受了色彩流动的美学，也体会到了中华文化的博大精深。在制作漂漆扇的过程中，孩子们需要动手调配颜料，锻炼他们的手眼协调能力，更重要的是，通过亲自动手创作，使孩子们能够体会到完成作品的成就感，这对他们的自信心建立有着积极的影响。
在活动结束后，孩子们手持自己亲手制作的漂漆扇，在户外尽情玩耍，享受着夏日微风带来的清凉。这一刻，快乐和满足写在每一个孩子的脸上，让这个儿童节成为他们不一样的美好回忆。
冰棒乐翻天
在孩子的眼中，夏天有着100种色彩。每一种颜色，都蕴含着夏天独特的味道。无论是哪一种颜色，都会令人心旷神怡、陶醉其中。在这炙热的夏天里颜色绚烂的棒冰，更能激起孩子们的热爱。
安全一夏
夏季到了，孩子们喜欢在户外游玩，享受夏季的喜悦，然而，很多孩子会因为防护不当，出现各种安全问题，甚至会引发意外。夏季如何给孩子做好安全防护，请小朋友们查收这份夏季安全指南！
陶行知提出“生活即教育”。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲，是勇于实践的探索者，对夏天的变化有着好奇与猜想。结合大班年龄特点，以“贯彻《指南》精神”为指针，以“自然教育，自主探索”为活动宗旨，生成《清凉一夏》主题课程。课程源于幼儿的生活，我们抓住季节这一教育契机，珍视游戏和生活在幼儿学习中的独特价值，注重领域之间的相互渗透，积极探究教师幼儿互动的有效途径。通过课程的开展，孩子们进一步了解了夏天的主要特征，体验了丰富多彩的夏日美食和游戏。
编辑：边小泉
校对：张 肖
审核：杨亚维