“深研以善教,引领以致远”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。为了进一步提炼课题研究过程性经验，促进教育科研结题成果的交流与分享，提升幼儿园保教质量与内涵。2024年7月3日上午，洪山区实验幼儿园的湖北省教育科学规划2021年度重点课题《后疫情时期家园”云端“共育缓解新生入园焦虑的实践研究》结题鉴定会顺利召开。
出席本次会议的领导及专家有：湖北省教育信息化发展中心研究部部长姜新华，湖北省教育信息化发展中心研究部副部长潘静，武汉市教育科学研究院现代化教育技术中心吴振涛科长，洪山区实验幼儿园课题组全体领导教师、片区骨干教师及集团园的骨干教师们。会议由洪山区教育科学研究院信息技术中心教研员梁羿老师主持。
童演童话，悦见成长
会议开始前，洪山区实验幼儿园小二班的孩子们精彩演绎了经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》，这是他们在入园后的第一次集体表演，孩子们童真可爱、阳光活泼，他们从刚入园时的哭闹、不适、担忧，到如今的快乐、自信和大方，我们体会到了成长的喜悦。
结题汇报，成果分享
会议开始，课题主持人王寒做了精彩的结题汇报，全面回顾了课题研究的过程，分别从研究背景和意义、研究目标和内容、研究方法和实践过程、研究成果和反思等方面做了详细的汇报。汇报内容全面、条理清晰、重点突出。
专题沙龙，经验分享
课题组成员对在课题研究过程中的经验、收获与感悟进行总结分享，并借助大量生动的案例展现我园”云端“共育缓解新生入园焦虑的具体做法，展现幼儿的成长变化。
《巧用线上互动缓解小班入园焦虑》
王红老师就如何在小班幼儿入园前，运用线上互动来增强幼儿、家长及教师之间的熟悉感进行分享。具体做法包括：“云”上互动群，通过小视频进行自我介绍；“云”上参观幼儿园及班级，提前了解环境；“云”上同步作息时间，帮助家长和幼儿顺利过渡等。
《巧用“云端“多途径缓解入园焦虑》
李小霞老师围绕如何利用云端技术，采用多种途径来缓解新生的入园焦虑进行分享。通过持续的家长问卷追踪分析，能及时了解家长对幼儿入园的教育理念及应对方式；通过项目式活动，创设温馨的“宝宝家园”班级环境，让幼儿在“家”一样温馨的环境中，充分体验自己感兴趣的游戏和活动，从而缓解入园焦虑。
专家点评，深化提升
专家组就课题以专业严谨的研究视角、认真扎实的研究过程，对课题给予了深入细致的点评，肯定了课题组丰富的研究成果。对本园课题扎实的研究基础、积极的研究态度和不忘初心的教育情怀等方面表示赞赏，对课题需要改进的地方提出了具体的指导意见，引领我们更深入、更有效地开展后续研究，取得更富有创新性、实效性、可推广性的研究成果。
课题负责人王寒代表全体课题组成员表态：衷心感谢各位专家对课题研究给予的悉心指导和智慧点评，同时感谢课题组成员三年来的辛勤付出，日后将认真吸取、领会结题鉴定组专家提出的宝贵建议，认真梳理、潜心钻研，攻克数据分析的难题，将研究成果《入园指导手册》广泛推广运用，希望能以此次结题为契机继续不断深入研究，将云端共育的经验延伸到幼小衔接课程中，获得新方法、取得新经验，形成新成果，助力洪山学前教育高质量发展。
课题收官，征程继续
最后，洪山区实验幼儿园园长辛红萍进行了总结发言。首先，她对各位专家的指导及提出的宝贵意见表示衷心的感谢；同时代表幼儿园对课题组成员在课题实施中的踏实努力与勤学善思表达深深的肯定。她表示，在未来的道路上，实幼人将以更加饱满的热情、更加坚定的信念，去迎接新的挑战，开拓更广阔的天地。因为我们深知，成长与进步永无止境，致力内涵，征程继续！
最后，梁羿老师祝贺重点课题圆满结题。她表示：课题的结题不是结束，而是一个新的起点，希望老师们能够以此为生长点，在信息化背景下，关注儿童发展，创造性的开展教育研究。