在教育改革不断深化的今天，项目式学习作为推动学生素养全面提升的有效途径，正在全国各地广泛开展。继前两天的深入学习后，基于国家课程的项目式学习专题培训迎来了第三天的课程，旨在探索智慧课堂新思路，实现素养提升新高度。
在备受期待的开场阶段，广大附中黄埔实验学校的副校长付邦带来了题为《广大附中“打造一流的校园智慧管理”》的主题演讲。他从学校在培养竞赛人才方面的成功案例切入，深入分析了这些成就背后，校园智慧管理所扮演的角色。他指出，学校发展不仅需要时间的累积，更重要的是需要一套行之有效的管理理念作为支撑。他通过实际的案例，展示了如何结合智慧校园建设，推动校园管理向数字化、精细化转变，从而有效促进教学质量的提升和学生个性化发展。
接着，付邦重点讲述了校园智慧管理的重要性及其实现方式。他指出，校园智慧管理绝非仅仅局限于技术层面，而是一项融合了教育理念的综合性管理工作。他通过成功案例，展现其在提升教育质量、促进师生发展方面的关键作用，如构建资源共享平台、支持教师成长、创新德育管理等。
在讲座的最后阶段，付邦还分享了教育管理和教学方面的经验，给大家介绍了清晰的学校教育教学管理的框架，突出家校沟通和个性化关注学生的重要性。他特别强调对学生个体差异的尊重和关注，帮助每位学生找到适合自己的学习方法，以及构建激发学生潜能的成就体系，对于学生的长远发展至关重要。
上午精彩演讲为今日培训拉开了序幕，本场讲座不仅为参训者们提供了宝贵的经验借鉴，更为推动项目式学习在学校中的广泛应用和深化实践注入了新的活力。
下午，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）的副校长李晓艳为在场的学员们献上了一场主题为《创新型教师培养的课堂行动》的精彩讲座。
李晓艳一开始就利用人工智能、大数据等当代科技背景作为引入，强调在新时代背景下，对创新型教师的迫切需求。她针对“增时间”“变方式”和“加工具”三个关键元素提出的“学堂重构行动”成为此次讲座中的亮点，以此展开阐述如何科学分配课堂时间、转变传统教学方式以及有效运用教学工具来促进学生的学习。
此外，她还进一步阐述了“学堂重构行动”的升级版——“三阶4环”适性课程教学模式。这种教学模式不仅彰显了对学生个性差异的尊重，也展现了教育创新的无限可能性。
学员们在下午的培训中，就如何开展“学堂重构行动”与主讲老师进行了深入探讨，分享各自学校在“学堂重构行动”实施过程中的经验和挑战，同时认真记录下了培训中的重点知识和启发性观点。一位参与培训的教师表示：“通过这次学习，我对如何进行“学堂重构行动”有了更清晰的认识。做笔记不仅帮助我梳理了关键信息，也让我有机会反思和整合这些知识到自己的教学实践中。”
第三天的培训，不仅是对前两日学习内容的复习和巩固，更是对教师们创新思维和实践能力的进一步挑战。学员们对智慧校园的管理和创新型教师的培养有了新的理解和感悟，纷纷表示将以此为契机，不断学习新知识、新技能，积极参与到学校的创新实践中，为打造智慧、高效、有活力的校园而努力奋斗，让教育因创新而绽放更加绚烂的光彩！
文字：张丽霞 罗杜娟
图片：刘必兰 张 慧 黄立玲 林 玲
编辑：廖丽沙
初审：朱洪旺
终审：陈瑜玉 吕丽玉