一花一世界
一叶一菩提
大自然总在寂静中孕育着生命和希望始于生活，忠于自然春风时节，微风轻抚大自然，一朵朵花悄悄含苞，“幼”见花开，我们一起欣赏这花的美，了解花的结构，嗅见花的香，品尝花的甜…
课程缘起
春夏之际，正是花儿争相开放的时候，每次到操场里的时候，小朋友们总说：“操场里的花好漂亮呀！”还有许多小朋友把家里的花做成插花拿来幼儿园，他们对这些漂亮的花充满了好奇。
《指南》中指出：“我们应该引导幼儿关注身边的事物，在探索中认识周围的事物和现象”。于是带着对花儿的各种疑问，一场与花儿的故事就这样开始啦！
与花相遇
语言《我知道的花》
幼儿对花兴趣正浓，通过一节语言活动，和幼儿共同探讨你知道的花都有哪些，让孩子们进行分享、交流，说一说自己对花的认识。
科学《寻花之旅》
我们的身边生长着各种各样的花，它们颜色、形状、大小等各异，非常地吸引人。花儿装点了我们的生活，让我们的生活更加的多姿多彩。大自然里都有什么花呢？和老师一起来看看吧！
大自然中不仅有我们常见的花，还有许多形状独特的花哦！
花花调查表
《指南》中提出，幼儿能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征。每种花的颜色、形状、大小都不一样，孩子们沉浸在花的海洋里。
认识了这么多的花，让我们发动小脑筋，一起来猜想，把这些花花都记录在调查表上面吧！
一起看看孩子们的奇思妙想
探花之旅
绘本《彩虹色的花》
绘本里有什么样的花呢？它们是什么样的？教师利用语言活动《彩虹色的花》引导幼儿欣赏故事，理解故事的内容；感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
艺术《彩虹色的花》
根据上一节的故本故事，小朋友们都想拥有一朵彩虹色的花，于是我们开始了粘土制作！
科学《花的生长过程》
小花是怎么从一粒小种子慢慢长成一朵美丽的小花呢？小朋友们提出了疑问🤔
在老师的介绍下，孩子们用他们圆溜溜的小眼睛仔细地观察，小耳朵认真的倾听老师介绍花的生长过程和花朵的结构。
社会《花儿好看我不摘》
花园里，百花开；红的红，白的白;花儿好看我不摘，人人都夸我真乖。花园里有很多花开了，花儿真香啊！我们通过儿歌，培养小朋友们懂得爱护环境不随意摘花。
情景再现：我是一个摘花的小朋友
小朋友是这样劝阻我的：“花儿这么美丽，你不可以摘它，我们应该一起保护它！”
花艺之旅
花儿朵朵开
折纸是幼儿园美术活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
动动小手，折一朵属于自己的小花吧~
花朵粘贴画
幼儿园里的蔷薇花吐露芬芳，在老师和小朋友们的共同探讨下，决定用它制作一些小手工，把蔷薇花的美好留下来~
小朋友们正在制作蔷薇花朵粘贴画…
他们可真认真呀！
一起看看我们的作品吧！
品味花茶
幼儿园里的蔷薇花不仅可以观赏，用来制作手工，还可以做成一些食物！
中国是茶的故乡，从了解茶历史开始，然后到茶的制作过程，最后通过闻一闻、泡一泡、品一品的过程，知道茶文化是中国历史悠久的文明。
小朋友们亲手摘下蔷薇花，亲自晒制蔷薇花茶🌸
接下来我们就要品味花茶啦~老师还准备了其他的花茶哦~
小朋友们看一看、摸一摸、闻一闻，选择自己想要的！
花茶也太好喝了吧！
课程总结
本次班本课程活动以“幼”见花开为主题，此主题源于孩子的偶然兴趣。在与花共舞的季节里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行简单的艺术创作活动。其间，他们抒发内心的情感，感受用艺术与别人交流的喜悦，从而获得了精神上的满足。一种因自我肯定而产生的愉悦感由此泛化到生活的其他领域，转化为自我发展的内在动力，进而调节自我行为，完善人格，获得和谐发展的最大可能。
与花相遇，美好的情愫在孩子们心中生根发芽，孩子们在玩中学，学中玩，他们将继续寻找花的踪迹，继续探索花的秘密......
