2024年6月22日上午，临高县新盈中心学校开展数学组小课题成果展示活动。活动由课题全部成员以及指导老师专家参加
利用学校周三的数学组教研时间开展课题成果展示活动，由课课题组核心成员冼送果上课题汇报课《认识小数》，接着由指导老师赵瑞杰做专题讲座《深度学习视角下小学数学复习策略微探》。
王现:知识间或隐或现的联结让数学更有生命力，成为一个不可分割的有机整体。探索、揭示知识背后看不见“脉络”，让学生见树木更见森林。触及知识的本质，让学生学得明白。珍珠串项链，珠子是“旧”的，项链是“新”的。“新”在知识的联结处，并基于此获取“新”地生长，增长“见识”的同时形成完善的认知结构，并在探究过程中获取智慧。
黄贞瑞:复习课要让学生自主实现知识再现，并将知识点进行整合、分类，异中求同，同中求异，走向知识本质的融合。知识本身没有力量，只有用思维的杠杆去撬动知识解决问题，才能达到唤醒、提取、建构知识地同时实现知识的力量，达到智慧地生成。
从数的本质看，数最本质的属性是其大小，这个也是一致的。教学中，通过为“水”创造单位感悟对连续量的离散需要单位，感悟数数的本质是数（shŭ）单位的数量，聚焦计数单位来开展数概念学习活动；通过细分单位并使用单位去数（shŭ）连续量长度的活动，凸显了数是用来表达大小的本质，聚焦分数单位，数（shŭ）出了分数的意义和数概念的一致性。