有一种故事
源于儿童
质朴真实
有一种故事
写满童真
引人深思
让我们看见儿童
遇见教育生活背后
那些不平凡的故事
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，扎实推进幼儿园课程建设，转变教师的课程观念，从而更好地支持和促进幼儿的学习与发展。平罗三幼组织开展了“课程共享众行致远 教研花开馨香满园”为主题的课程故事分享活动。
倾听儿童，遇见故事
课程故事聚焦幼儿真实的游戏，以问题为导向，以兴趣为支点，帮助幼儿解决问题和建构知识经验，让我们看到了孩子在游戏中的自我发展和深度学习。
分享是经验的交汇，是智慧的凝聚。各班教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，捕捉偶发事件的教育价值，从课程缘起、课程脉络、课程实施、反思总结等多个方面对课程故事进行了生动详尽的梳理与讲述。
游戏分享，互学互长
聆听孩子的游戏，分析孩子的行为。游戏是儿童的基本活动，是触发学习、促进发展的最佳途径。教师从不同角度对幼儿的游戏行为进行梳理、复盘，展现幼儿在游戏中遇到问题，分析问题，解决问题的过程，呈现了孩子的学习、实践、建构历程。
点拨迷思，共研发展
研语绽芳华，聚力向成长。教师从了解课程故事的内涵与意义、学习课程故事撰写的策略与思路等纬度展开研讨，对自身在教育过程中的角色定位与作用有了新的调整。
精彩点评，共促成长
学有所获，学以致用。平罗三幼园长郭红丽对本次活动进行了总结，肯定了每位教师在课程探索中的努力与进步，并给出了意见。她指出课程故事要聚焦课程内容，凸显课程价值，让课程故事从零散式、碎片式走向连续性、融合性。二是教师要以幼儿为主体，善于捕捉幼儿游戏中的价值。三是对课程故事再次梳理，有针对性的进行反思，提高自身的专业能力。
课程基于幼儿、始于生活，让我们追随孩子成长的脚步，捕捉孩子眼中的精彩瞬间，时刻看见儿童、理解儿童、尊重儿童，更多关注孩子的感受和体验，陪伴孩子全面成长！
供稿/王芳核稿/任璐 审核/岳丽华
平罗县第三幼儿园
二零二四年七月五日