在测量身高的过程中，孩子们发现了一个有趣的现象：有的小朋友比自己高，有的小朋友比自己矮。这个现象引起了孩子们的好奇心，他们纷纷开始讨论起来。为了满足孩子们的好奇心，教师决定以此为契机，开展一场关于身高的探索活动。
活动一：制作尺子
由于班级没有尺子，我们需要去医生姐姐哪里去借用，凯凯小朋友就说：“老师，我们为什么要去医生姐姐那里拿量身高呢？不可以自己做吗？这样拿上拿下这么麻烦。”
于是孩子们讨论自己制作一把尺子。用什么来制作呢？这是一个问题。
梓涵：用固体胶、泡木箱。
可欣：可以用纸板。
辰曦：我们可以用剪刀。
瑾辰：还可以纸。
……
商讨完了，孩子收集准备材料。最终我们收集最多就是纸和纸壳这类材料。于是我们开始分组制作。
一组是白纸小组！www
二组是硬纸壳组。
制作完后孩子们迫不及待的就开始用于测量朋友的身高。孩子们发现怎么和之前用医生姐姐尺子量出来的升高不一样呢？有些矮了好多，有些高了很多。是什么原因呢？
孩子总结出了原因后便开始重新研究尺子，由于还是需要用到医生姐姐的尺子，我们又去把医务室的尺子带回班级，认真研究了起来。有了很多的发现。
潼：尺子是有长度的，要测量就知道多长。
梓轩：越往上身高越高。
轩轩：每一条线都需要精准。
佳媛：发现到有四条是一样长的。
梓轩：一格代表一厘米。
在这次总结后孩子们又开始了，再制作尺子的活动。
第二次制作
孩子们总结第一次的经验后，开始尝试再次制作，但发现自己画着画着就会歪掉。康康：“老师，我们贴到墙上画，然后用尺子画，这样不容易画歪。”于是我们开始尝试康康提出来的想法。继续第二次制作尺子。
这次好了很多。准确度高了不少，但由于孩子们在墙面上画不方便。小的数值都是歪歪扭扭，整数能够正确的写出来。
测量各种各样的物品
孩子们制作好了，便迫不及待的拿着自制尺子进行测量各种物品。
总结：《指南》中提出幼儿动手能力和创新思维的培养目标。通过让孩子们自己设计并制作尺子，他们不仅锻炼了动手能力，还展现了创造性的思维。他们在讨论和制作过程中提出了多种材料和设计方案，这体现了他们的想象力和解决问题的能力。我注意到孩子们在活动中的兴趣被充分激发。他们对于能够制作自己的尺子感到非常兴奋，这种积极的情绪有助于提高他们的学习积极性。
活动二：为什么他比我高
孩子们讨论为什么有的小朋友比自己高。孩子们纷纷发表了自己的看法，有的说是因为运动，有的说是因为晒太阳，还有的说是因为吃蔬菜水果和肉肉。
于是基于孩子们的想法我们进行了实践。孩子们组成了运动小达人、晒伏小队、光盘小达人打卡行动。队伍组织完成，那我们具体要做什么呢？首先我们进行一个一个的讨论计划。
运动小达人
孩子们计划完就开始动了起来。
孩子们提出的想跑步、跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、打篮球。我们都实践起来了。
晒伏小队
小朋友看到小一班晒的东西，很好奇问老师为什么要晒东西。老师说：“大家还记得哪个节气马上要来了吗？”小朋友马上回答：“我知道，是小暑。”是的，我们在之前了解了小暑的由来，孩子们知道小暑有个习俗便是晒伏，就是晒晒太阳，晒衣服，晒被子，也晒晒自己身体健康，晒出“富气”。于是孩子们组成一个晒伏小队。
蕊蕊：老师，我要去晒背。
晔：还有就是晒衣服。
梓涵：老师，我们去草坪晒太阳。
明泰：老师，还可以晒衣服。
孩子们计划完了，又说道什么时候去晒呢？现在天气那么热，可不能随随便便的出去晒，会中暑的！于是我们再次了解晒伏，在视频中知道晒背需要在早晨7-9点前，这个时间段紫外线不会很强，不会晒伤我们。视频中还提到了紫外线，什么是紫外线呢？紫外线有什么作用呢？老师和小朋友说了紫外线会晒伤我们的皮肤，我们需要在紫外线比较弱的时候出去晒。什么时间紫外线比较弱呀？我们借助紫外线测试卡进行测试了早、中、晚三个时间段紫外线强度。
小结：最后发现早上的紫外线最弱，在阴凉的地方紫外线是比较弱。下午的紫外线比较强。这时明泰说：“老师，我们下午晒衣服、晒书；上午晒背，这样就不怕晒伤了。”
总结：在次的“晒伏小队”活动中，孩子们的好奇心和探索欲望得到了满足。他们通过讨论和提问，对晒伏的习俗产生了浓厚的兴趣，并主动寻求答案。这有助于培养他们的探究精神和解决问题的能力。提出了许多有见地的想法。这体现了他们的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的语言表达和沟通能力。在活动中学会了观察和思考。他们通过测试紫外线强度，了解了晒伏的时间和地点，这有助于培养他们的观察力和分析能力。孩子们在活动中学会了合作和分享。他们共同讨论、制定计划，并分工合作完成任务。这有助于培养他们的团队精神和社交能力。
光盘小达人打卡行动
孩子们决定每日进行打开后就开始行动起来了。
活动三：长高的畅享
说到身高好像就有很多话题产生，因为每个孩子都梦想快快长高，可是长高的意义是什么呢？借着这个教育契机，老师组织小朋友们进行讨论，关于长高的意义。
康康：我想长高做军人。
馨雨：长高后我就可以做医生了。
…
分享后孩子们开始绘画，他们用彩笔和颜料在画纸上画出自己长高后的场景。
通过这次活动，我发现了孩子们的好奇心和想象力。他们对于身高这个话题非常感兴趣，并且能够根据自己的经验和生活常识，给出合理的解释。在活动中，孩子们积极参与，互相交流，展现了合作和分享的精神。我也意识到，作为教师，我们要及时抓住孩子们的好奇心，引导他们进行探索和思考，从而激发他们的学习兴趣。同时，我们还要注重培养孩子们的观察力和想象力，让他们在学习的过程中，能够主动发现问题，解决问题。这次活动让我深刻感受到了孩子们的学习潜力和成长需求，也让我更加坚定了作为一名教师的使命和责任。
学习与发展
学习品质：通过这次活动，他们展现了积极主动、动手能力、语言沟通能力、团队合作、观察力、逻辑思维、创造力和艺术表达能力。
1. 健康领域：
在制作尺子的活动中，孩子们通过动手操作，锻炼了精细动作的能力，提高了手眼协调性。同时，他们积极参与户外运动，如跑步、跳绳、俯卧撑等，增强了体质，培养了良好的运动习惯。在晒伏小队活动中，孩子们了解了紫外线的作用，学会了在适当的时间和地点进行户外活动，保护了自己的健康。
2. 语言领域：
在活动过程中，孩子们积极表达自己的想法，与同伴进行交流和讨论。他们通过提问和回答，扩展了自己的词汇量和语言表达能力。在讨论长高的意义时，孩子们能够清晰地表达自己的梦想和愿望，展示了良好的语言沟通能力。
3. 社会领域：
在团队合作中，孩子们学会了分享和合作，培养了团队精神。他们通过互相帮助和支持，解决了制作尺子和户外活动中的问题。在讨论长高的意义时，孩子们展现了关心他人和理解他人的能力，学会了尊重和倾听他人的意见。
4. 科学领域：
在制作尺子的过程中，孩子们通过观察和思考，发现了尺子的特点和测量原理。他们通过实际操作和探索，提高了观察力和逻辑思维能力。在讨论长高的原因时，孩子们能够根据自己的经验和知识，给出合理的解释，展示了分析和解决问题的能力。
5. 艺术领域：
在绘画活动中，孩子们通过彩笔和颜料，表达了自己对长高后的想象和期待。他们展示了丰富的想象力和创造力，通过绘画表达了自己的个性和情感。
教学反思
优点：
1. 孩子们展现出了强烈的主动性和好奇心，他们对于身高的探索充满了热情，积极参与讨论和实践活动。
2. 孩子们在制作尺子的过程中，通过动手操作和团队合作，锻炼了动手能力和解决问题的能力。
3. 孩子们在讨论长高的意义时，能够结合自己的生活经验和梦想，展现出丰富的想象力和创造力。
4. 孩子们在活动中能够积极合作，分享自己的观点和经验，体现了良好的团队精神和社交能力。
不足：
1. 在制作尺子的过程中，孩子们在墙面上画不方便，导致小的数值歪歪扭扭，影响了测量的准确性。
2. 在讨论长高的原因时，孩子们的想法虽然多样，但缺乏深入的科学解释和实证，需要进一步引导他们进行科学探究。
3. 在实践活动中，孩子们对于紫外线强度的测试不够深入，对于如何保护自己免受紫外线伤害的理解不够全面。
改进措施：
1. 为了提高测量准确性，可以考虑使用更稳定的材料和工具，如直尺或卷尺，并指导孩子们正确使用。
2. 在讨论长高的原因时，可以引入更多的科学知识，如营养、运动和睡眠对身高增长的影响，引导孩子们进行更深入的探究。
3. 在实践活动中，可以增加更多关于紫外线防护的知识，如如何选择合适的防晒时间和方法，以及如何正确使用防晒霜等。
通过这次活动，我深刻认识到作为教师，我们需要不断反思和改进教学方法，以满足孩子们的学习需求和激发他们的学习兴趣。同时，我们也要注重培养孩子们的科学探究精神和自我保护意识，帮助他们形成健康的生活习惯。