合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于累土；
千里之行，始于足下。
质量源于规范，细节决定成败。为强化学校教学常规管理，保障学校教学工作有序、有效开展，促进教学质量全面提升，也为了全面了解、督查教师的教育教学工作，更好地落实教育教学任务，提高教学质量，使常规工作规范化、细致化，2024年7月4日，嘉积镇中心校开展了嘉积片区学校的常规教学检查工作。
规范检查 分工明确
常规检查前，中心校领导对本次常规检查工作进行了安排及人员分工，明确了本次常规检查的具体工作要求。
此次检查由黎良宁副校长携各成员校老师们进行，让老师们在检查中切身体会优势与不足，促进教师成长。检查范围涵盖了语、数、英三科教师的计划总结、备课教案、听课笔记、读书笔记和学生作业批改情况等。检查人员以精益求精、实事求是、认真负责的态度，对所有教师的教学常规资料进行了全面细致的检查和记录。
求真务实 精益求精
教者若有心，学者必得益。老师们积极备课，把思维碰撞的结晶写在了教案上，笔芯留下的不只是字迹，更是心血。个性化设计，教案目标明确清晰，重难点突出，方法灵活多样，有自己的特色设计，打造高效课堂得理念，培养学生自主、合作、探究能力，有针对性和实用性。
立身以立学为先，立学以读书为本。老师们的读书笔记书写规范，字迹清晰端正，详细摘录下书籍中帮助自己成长的段落，写出了自己的感悟。在阅读中成长，在成长中反思，在反思中提升。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。听课的本质在于学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决具体问题，了解、掌握教学状况。大多数老师的听课数量都达到了学校规定的要求。许多教师听课记录详实，内容完整，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。
初心在方寸，咫尺在匠心。一本本细致批改的作业，一份份精美的特色作业，无不体现着老师们的负责与用心。一份份优秀作业，是点滴日常，凝结着学生们的辛勤与智慧。翻开学生的作业，格式规范，书写工整，给人一种赏心悦目之感。老师们作业批改认真仔细，注重学生错题的订正，有二次批改痕迹，还有激励性评价，作业批语结合本学科的特点给予学生鼓励。教师的作业设计凸显学科特色，始终围绕“双减”政策的要求，注重切实减轻学生负担。
反思总结 砥砺前行
检查后，检查人员将检查过程中发现的优点与存在问题及时进行了小结反馈，对检查结果认真分析，提出了相应的改进建议。
教案撰写方面
个别教师的二次备课不充分，不深入，存在敷衍现象，只是圈圈画画，没有个人备课思考痕迹。建议结合自身学情，认真撰写教学过程。
部分教师的教学反思尚存在形式化、理论化、空泛化，缺乏自主思考成分和课堂教学的针对性，对个人的专业成长没能起到真正的帮助。建议老师们的反思要从“我”的角度去思考课堂的亮点及不足，找出教学过程中存在问题、分析问题存在的原因和提出今后解决的策略与方法。
读书笔记方面
个别教师的读书笔记是打印的，部分教师的读书笔记没有日期，部分老师的读书笔记只有摘抄没有感悟……读书笔记没有统一的格式规范。建议各学校统一格式，明确读书笔记需要记录哪些方面的内容。
听课记录方面
部分教师听课记录没有过程性评价和总结建议，内容填写不完整。建议老师们在听课中反思自己的教学，及时记录下听课的感受、收获和建议，从而反思改进自己的教学策略，提升自己的教学水平。
作业批改方面
个别班级的课堂大作业没有及时检测批改及反馈。部分作业缺少二次批改痕迹，学生错题没有进行及时订正或全部订正，有些班级学生进行订正了，但教师没有进行二次批改，以致学生的订正依旧是错的，没有及时发现并纠正。建议教师及时进行二次批阅，帮助学生养成订正错误的好习惯。
部分学生的作业格式不规范，书写潦草，还存在许多使用涂改液修正现象。建议教师对学生作业规范严格要求并勤练书写。
榜样模范 优秀教师
在本次常规检查中，部分教师的教学常规做得很扎实，从常规材料中可以看到老师们是在踏踏实实地做教学，这些优秀的老师包括：
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。教育无小事，教学抓细节。教学常规工作中，教师们只有在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，才能真正提升教学质量。相信在每次检查、反馈、落实中，我校教育教学工作将迈上新的台阶！
图片:检查组所有老师
撰稿:陈善媚
编排:陈善媚
审核:黎良宁
发布:嘉积镇中心学校
2024年7月4日