最美的声音，
是家校同频的回响。
最暖的教育，
是家校共育的互动。
在耀阳四射的季节，
一场双向奔赴的美好正在开启。
富见到老师抿着嘴“偷笑”着，小脸红扑扑的像颗桃子。老师喊“富，握握手吧，你好呀！”富也羞涩的伸出小手轻轻的握了下，虽然他不会说话，但能感觉富见到老师是很高兴的。难得这次能见到富的爸爸，平时都是爸爸陪同孩子去康复，这次老师抓住这次机会深入的与富爸爸进行了沟通，通过演示训练步骤，包括怎么撤除辅助，怎么强化，怎么使用强化物，怎样训练孩子的模仿能力、精细、粗大动作、语言理解等反面进行了详细的居家康复指导。富爸爸高兴的说：“多亏老师的指导，要不然都没意识到自己的方法错了。”是呀，有了每次送教时老师们专业的指导，孩子才会更快的成长和进步。
不出所料，凡果然在家翻箱倒柜的找塑料袋，她的“爱好”就是找塑料袋，撕塑料袋，有时候还会把袋子放进嘴里咀嚼，不过好在她不会咽下去。凡对老师带来的彩笔和画纸不削一顾，目光停留在装点心的箱子上，如果你以为她想吃点心，那就错了，她只对点心的包装感兴趣，包装袋也是她的最爱。老师只能用塑料袋引起她的注意，这样也会有短暂的目光对视，凡的程度比较严重，康复效果甚微，但只要她能平安健康的成长，老师和家长们就很欣慰了。
恒又长高了一点，也壮实了一点，他的心智水平好像也比之前提升的许多，有了自己的想法，也懂事了。之前他很难坐下和老师一起学习，每次也只会对小食品多看两眼，这次他对画笔表现出浓厚的兴趣，老师赶紧拿出彩笔，抓住他的好奇心进行教学。打开彩笔盒的开关，拿出一支彩笔，拔下笔帽，握笔，任意划线……他都一步步的跟着老师做，虽然对他来说有难度，但是能看到他很努力的在做，让老师不禁感叹，恒终于要长大了。这次老师们最后一次为恒送教了，因为恒过完暑假就要毕业了，恒的爷爷对孩子的未来比较担忧和焦虑，老师们也宽慰恒爷爷，现在国家对特殊群体越来越重视，也在不断完善保障设施，请恒爷爷一定放心。
欣欣呀，欣欣，每次都能被老师在被窝里“捉到”，这段时间欣欣是越来越赖床了，有时候都到午饭了也不起床，这也导致了，她的作息饮食更加不规律了，状态也是迷迷糊糊的。老师们费了好大的劲才把欣欣哄起床，虽然能看出她有点不情愿，但是也配合的坐了起来，老师和欣欣画了画，涂了颜色，还玩了她最喜欢的雪花片……欣欣当然不知道她毕业了，这也是老师们最后一次来看她了，奶奶非常不舍得老师，可欣欣不懂离别，老师们走的时候欣欣像往常一样没有出来送别。奶奶出来送了好一会，一直目送我们的车走远了才回家，此时奶奶的心里一定五谷杂陈吧。老师希望欣欣和奶奶能一直幸福的生活下去。
送教上门，
是一次爱的陪伴，
是一次心的沟通。
给予孩子的是一份无尺的欢乐，
留给家长的是一份无空的回味，
送给老师的是一份无限的信任。
让我们倾听她们的心声，相伴成长，期待下一次的相遇。