——科学名师工作室三年工作总结
时间在忙碌有序的工作中悄然而过，我有幸加入“科学名师工作室”已经三年了。回顾在名师工作室的学习，让我感受到了这个集体带给我的欢乐与收获，也让我在这个团队中慢慢成长。
在这三年中，我在大家的陪伴与支持下潜心学习，深入研究，科学名师工作室的全体同仁们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，同时也开阔了专业视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及崭新的科学教育教学理念的同时，加深了对科学学科教育价值的深层次理解与领悟，更重要的是让我站在了一个新的高度，从为国育人、为党育才的角度去理解和诠释了当前的科学教育价值。
回首这三年的科学名师工作室学研过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我深感收获颇丰、受益匪浅。同时也找到了志同道合、携手同行、互相协作，共同进步的同行伙伴。
一、积极学习
在这三年中，我和廉婧老师按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。三年来，我们仔细研读了科学新课程标准，做了详细笔记。多次参加工作室组织的科学新课标培训，做到心中对科学教学工作的目标明确，方向清楚，为工作的落实打好了基础。
平时日常工作中的学习研究我们也不放松，每周观看内蒙级科学同屏互动推出的优秀教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。同时也配合工作室开展了各种线上线下的教研、观摩活动，“携手同行”的理念根植于我们的内心，我们不遗余力地互相帮助，乐此不彼地潜心研修。
2.积极参加名师工作室组织的基于项目化学习的课题申报活动，了解新的科学课教学方法，拓宽眼界，提升理论水平。廉婧老师针对个人情况，结合工作室理论学习，撰写了题为“跨学科教学中的数学和科学知识融合策略研究”的论文并发表。
二、努力实践
1.把学习科学新课标的所思所想，应用到课堂教学中。
2021年廉婧老师参与录制内蒙古自治区小学科学同频互动活动。
张霞老师注重学生的科学实践能力，在受疫情影响的线上教学中，鼓励学生收集生活物品，改造成实验仪器，去做科学小实验。既提升了学生的兴趣又突破了学生居家没有实验材料的困局。
学生 实验
学生实验
2.积极参加名师工作室的每一次交流研讨活动，和同行进行切磋交流。
在刘洋老师和名师工作室伙伴的鼓励下，我们将学习科学新课标中的一些收获和感悟，通过视频和全区的科学教师在线上进行了交流汇报。
课标研习
课标研习
为提升小学科学教师基础实验操作能力，规范自身实验操作，切实提高小学科学教学质量，我们工作室的成员在刘老师的指导下制作了科学实验课，张霞老师和其他3名科学老师的科学课被选上在全区的老师科学活动中做展示。
实验能力交流展示
实验课例研讨
为了进一步帮助新入职教师成长，增强新老教师的教研交流，张霞老师做为一个有多年教学经验的教师，从背景分析和作业形式两个方面分享了科学作业的设计思路。
科学作业设计思路交流
通过参加这些科学名师工作室活动，也促进我们在实践中不断感悟，在感悟中不断提升自己的能力。
三、沉淀反思
在不断的研讨和实践中，我们认识到下面两点是我们应该要努力追求的：
1.当好教学活动的组织者 在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人” 一堂课的开始，我们可通过导入创设一个贴近学生的情景，来唤起学生对新知识的兴趣。发掘教材所蕴含的兴趣因素，课堂内外的各种资源，让学生产生学习的意愿和动力。所以，我还要研究科学课标和其他同行们的优秀课例，真正做一个学生在学习路上的引路人。
四、互助互评
廉婧：初识张霞老师，是参加名师工作室活动时的一次评课，安静中透着自信、优雅；再识张老师，是在一次实验交流研讨活动中，言简意赅的话语映射出扎实的教学功底；慢慢熟识后，作为科学教学中的引路前辈，娓娓道来的教学过程，一针见血的评课点评，呈现出丰厚的教学底蕴，同时也能深深的感受到张老师对这项事业的热爱。虽然三年的工作室工作已经告以段落，但张霞老师对我的影响是深远的 作为科，学教学道路上的引路人，期待和张老师更多的交流、学习。
张霞：沉稳又大气是廉婧老师给我的第一印象，在名师工作室三年的相处中我又看到她谦虚好学的样子，在评课交流的时候她总是发现优点并请教具体的做法。同时也会从不同的角度给出的中肯见解，让我对教学有多方面的认识。
做为年轻教师主教数学又兼职科学，还有许多其他教务工作，她总是乐观面对让我心生佩服。虽然在名师工作室三年的工作交集不多，但是她乐观的性格让我难忘，希望她能在自己的岗位上快乐耕耘收获满满。
五、总结
科学名师工作室的工作虽然结束了，也取得了一些进步，但距离优秀科学教师的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深…一次次科学名师工作室教研活动，一次次深耕后的成长。三年科学名师工作室的活动，让我们有了成长的平台，也有了成长的原动力，大大的启发着我们。未来的工作中，要更加积极的学习，秉承科学名师工作室的理念，通过自己的深耕与努力，进一步提高科学教学专业素养，不遗余力的为我区科学教育教学发展做出贡献！
张霞、廉婧
2024 .7