岁月不居，时光如流，转眼2024年下半学期已经圆满结束。南关小学各教研组老师团结协作，真抓实干，围绕课堂六有标准展开教学和研究工作，力争在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，扎实有效地提高课堂效率，让课堂“活”起来，让学生有收获。
低语组教师围绕六有课堂标准——“有高效的学习达成”进行研讨。老师们在教学《动物儿歌》《叹世界之初 说想象之趣》等课文时，运用多种方法激发学生识字兴趣、训练学生的朗读能力、和互相评价的能力。老师们用精心设计的教学活动为孩子们以后的语文学习打下了坚实的基础。
高语组教师围绕六有课堂标准——“有挑战性的学习活动”进行研讨。老师们选取《猫》《母鸡》等课文，采用读写结合、联系生活实际等学习活动帮助学生体会课文的语言特色。在教学《人物描写一组》和《刷子李》时，教师采用演一演、画一画、猜一猜、读一读等活动引导学生体会人物描写的方法，进而提升学生的写作能力。
同时，教师们还开展了制作《红色诗集》、闯关式学习活动以及“巧舌杯”辩论大赛，使课堂“活”了起来。
低数组围绕六有课堂标准——“有素养导向的学习目标”进行了教研。老师们认真区分了教学目标和学习目标的区别，理清了自己今后的教学方向，对未来的教学有了更加明确深入的认识。
高数组围绕六有课堂标准——“有结构化的学习内容”进行教学研讨。老师们选取《植树问题》《折线统计图》《比的意义》展开多种多样的学习活动，引导学生自己去搜集信息、运用信息来解决实际生活中的问题。
课任一组围绕六有课堂标准——“可交互的学习资源”进行研讨。老师们选用课外英文歌、“英文任务卡”、“多种任务，自由选择”的小比赛、制作思维导图等教学资源和活动为学生创设了丰富有趣的学习环境。
课任二组的老师们围绕六有课堂——“有适切性的学习评价”进行教研。老师们制定了情趣（学科兴趣，参与度）、情况（学生的情况，掌握能力）、情感（培养精神状态，习惯）三个维度的评价方式，对学生的学习效果有准确清晰的认识。
每一次教研，都是一次成长！每一次教研，总会有新的收获！每一次教研，都是一次专业的提升!愿我们的教研之路如沐春风，花香沿途！