随着时光的流逝，本学期的英语教学工作也即将画上圆满的句号。在此，我谨对本学期的小学英语教学工作进行简要的回顾与总结。本学期，我秉持着“以学生为中心，以兴趣为导向”的教学理念，努力为学生营造一个充满乐趣和挑战的英语学习环境。通过不断的尝试与实践，我与学生共同度过了一段充实而美好的学习时光。
一. 教以潜心，研以致远。
随着教育改革的深入，小学英语教育正逐步迈向教学评一体化与学科融合的新阶段。本学期，我们小学英语教研组积极响应教育部门的号召，努力探索和实践这一新型教学模式，旨在通过教学评的紧密结合与学科的深度融合，提升小学英语的教学质量，培养学生的综合素养。
我们根据小学英语课程标准，制定了明确的教学目标，并将这些目标贯穿于整个教学过程中。同时，我们制定了与教学目标相对应的评价标准，确保学生在学习过程中能够明确自己的学习方向，了解自己的学习进度。
二. 教学过程与评价活动的融和
在教学过程中，我们注重将评价活动融入其中。通过课堂观察、作业批改、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，并针对学生的问题进行有针对性的指导和帮助。同时，我们也鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。
教学效果的反馈与调整
我们定期对教学效果进行评价和反馈，根据评价结果及时调整教学策略和方法。通过不断地反思和改进，我们努力提高教学质量，确保学生能够真正掌握所学知识。
三、学科融合探索
我们尝试将英语与其他学科进行融合，如语文、美术、思品等。通过跨学科的教学设计，让学生在学习英语的同时，也能够了解其他学科的知识和技能。这种融合不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣和动力。
英语与生活的融合
我们注重将英语与日常生活进行融合，让学生在生活中感受到英语的魅力和实用性。课前三钟英语演讲、英语对话、比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语和交际能力。
四、工作成效与反思
通过一学期的努力，学生的学习兴趣和动力得到了提高；学生的英语听、说、读、写能力得到了全面提升；学生的跨学科思维和创新能力得到了培养；教师的教学水平和专业素养得到了提升。
在取得成绩的同时，也存在了一些问题和不足：
我在跨学科融合方面还存在一定的困难，学生的个体差异较大，需要更加个性化的教学支持；在信息技术与英语教学融合方面有待加强。
总之，过去的一学期是充实而又充满挑战的。在未来的日子里，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到英语教学中去。我相信在学校的大力支持和同事们的共同努力下我们一定能够为学生们提供更加优质的教育服务让他们在英语学习的道路上越走越远。