随着“双减”政策以及新课标导向的进一步深化，有效提高课堂教学质量和效率，已成为中小学教学工作的中心环节。为推进课程改革、营造轻松和谐学习环境氛围、锻炼学生语言表达能力、培养学生的合作精神、增强师生团队意识和集体观念，小店区育才小学在7月3日举办了以“优化合作 培育习惯”为题的教学案例分享。此次活动是在教研组分享的基础上开展，活动由教研组孙主任组织，学校领导和全体教职工参加。
《合作之花结成效之果》
五年级语文组王倩玉老师从三个方面畅谈了合作的重要性，她认为合作应增加趣味性，建立评价机制，注重对学生整体状态、协作能力和学习结果进行评价。
《育人育新 “育”见成长》
四年级语文组王淑红老师基于新课标认真思考，依托《记金华的双龙洞》分享教学实践心得。
《莫让“合作”变“合坐”》
英语组张越老师基于学科特点分享了随性化小组合作的经验，她认为合作应在宽松的学习氛围中进行。
《小组合作 友好交流 智慧碰撞 思维闪光》
六年级语文组郭瑜老师以《尼尔斯骑鹅旅行记》为例，探讨了小组合作，友好交流的益处，在课堂中以智慧碰撞，闪思维之光。
《知行合一 行方致远》
一年级闪彬婕老师以《玩具的家》为例，从听、说、读、写、思几个方面分享了自己的教育收获，链接新课标积极思考，培养学生的学习兴趣。让人们感受到一个青年教授的快速成长。
《“合作”之花结“成效”之果》
三年级尹磊老师以《童年的水墨画》为例，通过小组合作学习，实现了思维碰撞，多元互动，培养了学生表达、倾听和评价能力，提高了学习效率。
《和而不同 美美与共》
美术组吴培莎老师，以有趣的手工柿子课堂为例，提出各美其美、美人之美、美美与共的多形式合作，展示出美术课堂下合作的艺术。
《好习惯 提能力 益终生》
二年级组梁晓蕊老师把好习惯、提能力作为学生终生提升的根基，注重学生听的习惯、观察能力与习惯、思考与判断能力、表达能力的培养。
《落实核心素养 构建学、练、赛、评合作教学模式》
体育组王珂老师别出心裁地构建学、练、赛、评合作教学模式，将课堂从充足时间、试错机会、允许差异三方面归还给学生，立志把学生培养成一匹匹骏马。
3日下午持续开展案例分享，1–6年级数学组、道德与法治组，音乐组、科学组9位教师代表进行分享，她们依托案例，带着对小组合作和习惯养成的思考与探索，回顾细节，分享点滴，让智慧共享，展示了自我风采。
《数字赋能小课堂 习惯养成响当当》
道德与法治组马雯雯老师
《优化合作学习之学会正确表达》
科学组陈丽静老师
《化曲为直 周三径一》
五年级数学组樊志新老师
《1+1>2》
三年级数学组郝苏娟老师
《奏响合作之声 凝聚众行之志》
二年级数学组李霞老师
《“组”智多谋 “合”气生“才”》
四年级数学组孟少轻老师
《合作学习 收获快乐》
音乐组孙雁灵老师
《播撒种子 培养习惯》
六年级数学组白玉福老师
《好习惯 伴成长》
一年级数学组杨洋老师
活动最后，石校长、刘校长、孙主任对分享活动进行总结，首先对老师们一学期辛苦的付出，积极的成长态度给予赞赏，同时肯定了各位教师在案例分享中的亮点，并结合学科特点进行指导，提出期许，在场的每位老师收获颇丰。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。希望每一位教师能汲他人之所长，融入到自己的教学工作中，成为眼中有光、脚下有印的教育教学研究者和实践者。希望这样沉浸式的分享，能助力育才小学教育教学质量再上新高度。