教学方法灵活、有效，课堂讲解准确、生动，边讲边练，示范准确。主教材教法中既有老师语言讲解及动作指导，也有学生之间合作交流如何做到全身协调发力，力量足，从而帮助同伴提高，充分体现了本课教学始终秉承以学生为主体的教育思想。
教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实“双减”政策下的课堂教学常规，体育备课组开展集体备课指导活动，通过凝聚智慧，对教材进行深度解读，从而提升体育学科的课堂品质，并对假期备课活动提前部署和安排。
教研员王晓东老师莅临指导
本次教研活动的目的在于集思广益，探讨教学方法和策略，提升教师的专业素养，进而促进学生的全面发展。在教研员王晓东老师的高位引导下，本次组期末教研分为说课展示、教师互评、评课研讨三个环节。
本部北校的赵超群老师分享50米跑大单元设计充分解读新课标、制定单元体育大纲，优化细节，以如何学？如何练？怎么赛？为切入点抽丝剥茧，环环相扣，切实可行。
新城校区皮韧老师在评价中指出，赵超群老师基本功扎实，教学设计能够提升学生认知，针对学生的发展长期有效。
来自科技园校区的郝运老师为大家带来了跳绳大单元说课，以本单元设计为例，实现从 “以教为主”向“以学为主”的真正转变，将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素养。具体到花样跳绳教学中创设真实的比赛情境，将“学、 练、赛”一体化应用，潜移默化的提升核心素养。
汇景苑校区的舒翰林老师指出，郝运老师的单元设计体现了“细”和“新”两个字，教学环节设计细致，动作指导到位；课后作业设计新颖，处处体现了科技园体育组的专业水平。
朝外体育教师徐明在本次教研活动中带来《软式排球》大单元说课。教学目标明确、具体、科学，符合课程标准和教学理念的要求。 单元教学由易至难呈现梯度，本课内容亦是如此，先回忆身体部位用力顺序，体会发力感觉；再两人一组短距隔网发球；最后增加发球距离，达成教学目标。体现徐老师教学梯度设计合理，由易至难适合学生的身心发展水平。
本部南校郑中添老师对于徐老师的说课浅谈了自己的思考。徐老师《正面下手垫球》这一课的主教材教法中既有老师语言讲解及动作指导，也有学生之间合作交流如何做到全身协调发力，力量足，从而帮助同伴提高，充分体现了本课教学始终秉承以学生为主体的教育思想。
珑玺校区王柏利老师以《正面下手双手垫球》进行了说课。对体育教学进行了阐述、提出理论与实践并行。在抛球游戏环节，加强学法指导，实现分层教学，能力强、掌握度高的学生进行比赛。处处体现王老师注意因材施教，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习。
活动最后，教研员王晓东老师进行总结，王老师指出：“教”是学校和老师的基本职责，最终目的是让学生“会”，在日常课堂教学中要进行分层次教学，遵循渐进的原则，激发学生的兴趣。同时，王老师对本次展示说课的各位教师，给予高度评价，参于研讨的各位教师不断丰富专业知识、增强专业技能的敬业精神值得表扬。白家庄小学各体育老师认真听讲，并做好笔记，为今年的假期备课工作打上一针有利强心剂。
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。作为教师的我们只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，不断成长。
