课程情景化、游戏化是当下幼儿教育重要的理念，园本课程一直在夯实的道路上不断行驶，不断深化。好的课程应该让人惊讶于来自的平凡的生活，却让人产生了极大的满足感。它贯穿于幼儿在园的各个环节，包括学习活动，生活活动，区域游戏活动等，所有偶然事件，都因“儿童视角”变得生动有趣。我园全体教师齐聚一堂，共同进行了《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下环境课程意识的建构的二次培训。
首先，在教研活动前，进行了团建律动，老师们玩儿的很开心。
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解析《评估指南》
指南出台的背景以及政策理论的支持。
环境课程意识
要以教育者的角度看待每一件事，环境对幼儿发展的影响及其深远。
生活即教育，教育即生活，游戏是幼儿活动的基本形式。
分享结束后，老师们就环境课程进行交流研讨，分享学习收获的同时提出改进建议。大家表示环境课程的实施需要老师们勤观察、多聆听、善捕捉，只有从儿童的兴趣出发，才能“生长”出精彩的的课程故事。同时通过分享活动，使得我园教师进一步感受到幼儿园课程改革立足于“以幼儿发展为本”，让我们携起手来，共同遵循幼儿身心发展规律，呈现出真实生动、丰富精彩的课程故事！
