在当今教育环境下，培养学生核心素养已成为教育教学的重要目标。为了更好地实施小学数学素养教育，2024年7月3日上午，经开区东华路实验小学组织全体老师观看了北京教育学院丰台分院三年级教研员吕志新老师的线上培训活动。本次培训旨在深入理解素养导向的单元整体教学理念，探讨如何在小学数学教学中有效实施，以提升学生的数学素养和综合能力。王快学区校长杨军红、副校长许运平全程参加了本次活动。
本次专题培训围绕“小学数学素养导向单元整体教学”展开，重点探讨了如何在素养导向理念下设计单元目标、选择适当教材及教学策略等问题。吕志新老师通过丰富的案例分析和实际操作，为参与者提供了具有实践指导意义的教学方法和策略。
在培训中，吕志新老师详细阐述了素养导向教学的核心思想，即关注学生的全面发展，培养学生的数学素养。他提出，在单元整体教学设计中，应将素养目标融入每一个教学环节中，让学生在掌握数学知识的同时，提升数学思维能力和解决问题的能力。
吕老师以“面积的计算”单元为例，分享了如何设计以素养为导向的教学目标。他强调，在设计教学目标时，要充分考虑学生的实际需求和发展水平，确保目标具有可操作性和可评价性。同时，他还介绍了如何选择合适的教材和教学方法，以实现教学目标。
在实际教学中，吕老师采用多种教学策略，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。他通过生动的案例，展示了如何引导学生从实际问题出发，运用数学知识解决实际问题，从而培养学生的数学素养。
从吕志新老师的分享中，我们可以提炼出以下几点建议，供参加该类专题活动者参考：
1. 关注学生的全面发展，将素养目标融入每一个教学环节中。
2. 设计具有可操作性和可评价性的教学目标，确保教学目标的实现。
3. 选择合适的教材和教学方法，以适应学生的需求和发展水平。
4. 激发学生的学习兴趣和主动性，采用多种教学策略，如探究式教学、合作学习等。
5. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生从实际问题出发，运用数学知识解决实际问题。
本次“小学数学‘素养导向的单元整体教学’专题培训”为我们提供了一次宝贵的学习机会。通过吕志新老师的精彩讲解和案例分享，我们深入了解了素养导向的单元整体教学理念和方法。这次培训不仅拓宽了我们的视野，也为我们今后的教学工作提供了有力的支持和指导。相信在未来的教学实践中，我们将能够更好地运用所学知识和技能，为培养学生的数学素养和综合能力做出更大的贡献。
编辑：张青青
审核：范立辉