时间：2024年7月2日
地点：研修室
主题：品书香·悦分享·共成长
参加人员：全体教师
读书是一种美好的体验，它不仅能够带给我们知识和智慧，更能够让我们感受到生命的力量和美好。读书更是教师成长的不竭源泉，让读书成为一种习惯，助力教师发展。我校于2024年7月2日开展了为期一天的以“品书香·悦分享·共成长”为主题的期末教师读书交流会。
本次读书交流由程斐然校长主持，首先程校长带着老师们一起回顾本学期校本研修的过程，经过一学期的学习，每个教师都觉得在不知不觉中收获颇多！
接下来，是老师们案例分享的环节，首先由党员教师领先进行分享。
王丹校长分享到：面对学生的问题，作为教师的我们要保持觉知，处在有意识的状态，安抚，鼓励学生，化解不安，直面问题，勇敢承担，人成长的契机就在于带着意识去工作。
杨璐伊校长关注到积极发言却没能被提问的学生的情绪，在今后的教育教学工作中，将给予学生更多的正向鼓励和评价。让正向的概念在孩子心中不断根植，不断地实现自我内驱发展和自我成长。
肖瑞老师分享了案例《外面海阔天空》，面对青春期的孩子，对异性充满好奇，我们要正确引导她们和异性相处，站在学生的身后给予支持，让学生在相互尊重和自信中了解自己、了解异性、了解他人，探究自己和他人的关系。
张启老师通过案例《小威发怒了》分享到：六年级学生正处在青春期前期，因为逆反心理和缺乏沟通，有时会用暴力解决问题。老师在处理时，用同理心引发学生的情感共鸣，引导学生探究解决问题的方法，减少矛盾的发生。
张杰老师分享了赞美学生在我们教育工作的正向作用，她认为学会赞美和欣赏学生，是每一位教育工作者都应掌握的重要技能。这不仅有助于建立和谐的师生关系，还能极大地激发学生的积极性和自信心，帮助他们更好地成长。
老师们就情绪、心理、规则、具体问题等方面结合自己教学中所碰到的案例进行分享，结合本学期读书和研修所获得的知识滋养，了解学生行为背后的原因，透过对孩子的观察与反思，不断丰富自己、悦纳心灵，不断成长。
程校长参与读书交流全过程，带领评审老师协助逐一点评。
程校长提到要做一个有智慧的老师，采取智慧的做法，要通过引导让孩子自己去思考，这样规则才能内化为孩子们的内在力量……
王丹校长分享到：智慧的教师，会在孩子顺境时认可他，让他有突破自我的信心；更会在孩子遇到困难时，理解他的无助，帮他克服困难，重振旗鼓。 为人师者，要努力成为温暖学生心灵的一盏明灯……
肖瑞主任提到：教师要给到孩子充分的爱，放大表扬的力量，让正向评价成为学生内驱力……
姚迪老师回应：老师使用中正坚定的态度对待有心理偏差的孩子，帮助孩子建立规则，这可能是一个长期的过程，需要我们耐心地引导，同时也要给予孩子一定的激励和肯定，让孩子感到自己的努力是有价值的……
每个案例分享结束后，在坐的倾听的老师会对案例精彩部分进行回应，大家思维互相碰撞和学习。
程校长对老师们的分享和回应给予了充分的肯定，感受到今年老师们分享的案例类型更加丰富，对学生的观察也更为全面，同时对自己的内观和觉察也更为深入。这就是书籍带给老师们的能量和滋养，“你无法到达的地方，文字载你过去，你无法经历的人生，书籍带你相遇”。读书不仅仅是教育教学工作的需要，也是发展自我、提升自我，乃至是自我疗愈的重要方式。希望我们和书籍相伴，让读书成为一种生活方式。
最后，所有老师对本次读书交流自己的收获进行了总结，且对新学期案例撰写有了新的思考，并整合记录。
本次的读书交流犹如夏日里的一缕清风，给予我们最倾心的陪伴、最清明的引领，因为它，我们的生命将更加柔软、通透、轻盈，散发出爱与光芒！
图文：第六研修小组
审核：程斐然