六月，阳光将天空染成金黄色，夏日的味道愈发浓厚。绿树掩映间的野花，如同繁星般点缀在大地上，散发出令人陶醉的芬芳。六月，温暖而明媚，阳光将每一片土地精心雕琢。六月，是一幅生动的画卷，阳光照亮了郁郁葱葱的绿色，心情也被渲染成了彩色。
唱游与律动课作为特殊教育的重要组成部分，唱游律动课是在培养特殊学生音乐素养、提升综合能力方面的重要作用，也会将所学应用到教学实践中，为学生们提供更加优质、生动的音乐教育，与学生们一起感受音乐的无穷魅力。
本学期我教的是培智6-9年级，孩子们在我的律动课上有了不少的改变。
培6年的刘家源同学，第一次带他走进我的课堂，他是一个小话痨，一直跟在我的身后不断地说呀说，经历了一年我们也能做到凳子上安稳地和老师一起学习课桌舞，并且特别细心，总是能观察到老师下一步要做什么，然后他马上起身就帮我去做。
培7年的付嘉盈同学，在律动课上表现的非常突出，深受老师喜欢，教给她的课桌舞她都能记在脑袋里，即使过去很久在放这个音乐的时候她能很准确地做出动作，在学校各种活动中也得到了老师们的夸赞。
培8年的王浩霖同学，老师总是说让我注意点他今天的状态不是很好，但是每每我去接他上课的时候，他都会在我的课堂上很放松，在音乐中找到属于他的快乐，也会跟随老师一起认真学习，帮助我做一些力所能及的事情。
培9年的李启硕同学，从我刚踏入逸夫学校这个大家庭至今已经2年多了，这学期结束他将毕业了，很热心肠的一个学生，每天早上他都会站在楼梯口和我打招呼，李老师早上好，他还帮老师做一些力所能及的事情，简直就是一个得力小助手。
六月，树木葱郁，栀子飘香，毕业如期而至，是离别更是启程。毕业季，一花一木，一砖一瓦，都含着盈盈笑意，仿佛在大声的向我们说着，从此人生坦荡，明媚阳光，从此，前程似锦，不负期许。
时光飞逝，一学期的教学即将结束，编辑就期末节点，唱游律动教学是指利用律动、歌表演、音乐游戏等音乐教学模式，引导学生在音乐活动中，体验、感知音乐的节奏、力度、情绪等多种元素。唱歌、游戏、歌曲韵律节奏伴随动作是我们课程常见的方式。唱游律动强调培智音乐教育学习、教学的特点，强调在各种音乐实践活动种渗透康复理念，本质就是促进学生身心发展，提高学生参与社会的能力。
希望在日后的教学，我能更加注重学生发展的需要，因材施教，让学生体会唱游律动的快乐，让他们在吸收知识的同时，能健康快乐成长。
