“筷”乐起源
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出，为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。应鼓励幼儿自己用筷子吃饭，为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法，教师与家长应该创造条件与机会，促进幼儿手的灵活协调。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。为了满足孩子们好奇心，我们开启了“筷”乐之旅……
“筷”乐历史
课程第一课“筷子的由来”，老师带我们从了解筷子的由来说起：筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍来夹取食物，最后发明了筷子。
筷子的种类
孩子们从家里收集了筷子带来，都不一样！各种各样的筷子，引发了孩子们的探索和比较。
筷子的使用方法
“筷”乐设计
通过观察比较，孩子们发现了筷子的共同特点，还发现不同的材质和图案。看到这么多奇特的筷子，孩子们忍不住也想变身为设计师，创造出属于自己独一无二的筷子。
“筷”乐游戏
筷子不仅是吃饭时必不可少的工具，还是孩子们的游戏材料呢！孩子们拿着美食区里的小木筷开始了游戏之旅。
夹豆
投壶
挑棍
拼高塔
直到现在，“筷”乐旅程仍在进行，熏陶用筷文明礼仪、自发进行光盘行动......我们将与孩子们一起继续向“筷”乐出发！