一、观察实录
在美工区的一角，彦希拿出一张白纸开始绘画，首先用彩笔画了一颗大树，还画了好多枝条和树叶。
接着拿出一张黄色的折纸开始拿水彩笔画画，她轻轻的画出一个个半圆并进行连接，勾勒出一个蜂巢，并在蜂巢中间给小蜜蜂加了一个进出的小门。
接着将蜂巢剪下粘贴在刚刚画完树的纸上
完成粘贴后，觉得旁边太空了，于是开始进行作品添画，只见她画出了几只神态各异的小蜜蜂，她说：“小蜜蜂在辛勤工作呢！采完花蜜要回家了”。
接着又画了一只可爱的小熊抱着蜂蜜罐在树下，又添加了一些花草进行装饰。
作品完成了！
二、观察分析
从彦希的绘画过程中，我们可以看出她具有较强的空间感知能力和手眼协调能力。能够准确地控制画笔的力度和角度，绘制出流畅且富有层次的画面。同时，她的想象力丰富，能创作出既符合主题又充满童趣的作品。
此外，彦希还展现出了较强的专注力和耐心，她能够长时间专注于自己的创作，并不断地进行完善和调整。从画面的内容来看，她对于颜色搭配和构图有着自己的独特见解。也反映出她在日常生活中对于美的感知和欣赏能力。
三、教师支持
提供丰富材料：为了进步激发孩子的创造力和想象力，教师可以为她提供更多样化的绘画材料和工具，如不同颜色、质地的纸张、画笔等，让她在创作过程中有更多的选择和发挥空间。
引导观察与思考：教师可以引导彦希观察周围的事物，从自然界、日常生活中汲取灵感，并将其融入到自己的作品中。同时，也可以鼓励她思考如何将不同的元素和色彩进行组合和搭配，以创作出更加丰富多彩的作品。
鼓励交流与分享：教师可以组织小组活动或分享会，让彦希与其他孩子展示自己的作品并分享创作过程和心得。这不仅可以增强她的自信心和成就感，还可以让她从其他孩子的作品中学习和借鉴经验。
给予及时反馈：对于彦希的作品，教师应给予及时的反馈和指导。肯定她的优点和进步之处，同时指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。这可以帮助她更好认识自己的作品，并促进她不断进步和提高。