人和镇小学音乐学科“同课异构”教研活动暨“人和二小教育联盟”人和学片教研活动

　　首先由人和镇第二小学黄栎谕老师执教《娃哈哈》的课例展示。黄老师结合一年级的年龄特点，在课堂导入部分创设情境、舞动导入。首先引入新疆特色舞步——点步，使学生感受新疆的舞曲律动激发学生的兴趣模仿教师的舞姿一起舞蹈。

         通过拍手律动、歌词念读的方式使学生熟悉并对前八后十六的节奏有初步的认识。

         课堂授课对象是一年级的小朋友，因此黄老师抓住其心理特点设计教学活动，利用游戏、聆听、拍打、观赏、表演等多种有趣的形式引入歌曲学习，让学生在玩中体验、学习和表现歌曲，感受不同的民族音乐文化的多样性。

         黄栎谕老师执教的《娃哈哈》课例中遵循以生为本的教学理念，以趣促学，展现少数民族的特色魅力，调动学生的积极性，营造一个轻松愉悦的课堂氛围进入本课的学习；在拍打的欢乐气氛中初步掌握前八后十六的节奏型，通过游戏、模仿、演唱、歌曲表演等多种形式。潜移默化的引导学生感受歌曲、理解歌曲、表现歌曲。让学生真正体验到音乐所带来的愉悦，培养学生热爱祖国、热爱民族的美好情怀。

         随后由人和镇第一小学易心陶老师执教《娃哈哈》课例展示，易老师通过播放新疆风貌以及文化的视频引出新疆维吾尔族，同时也开阔了学生视野，了解了更多的民族知识。例如新疆维吾尔族六角帽的民族服饰激发学生的兴趣。易老师在本堂课注重培养学生对音乐的兴趣和感受能力，通过创造性的音乐活动促进学生的音乐素养和音乐技能，根据学生活泼好动、善于模仿的特征设计丰富多样的音乐活动，让学生通过聆听、演唱、小乐器伴奏、律动等多种形式掌握歌曲的学习。

          接着易老师在课堂中以小器乐教学为导入，讲授铃鼓的教学，学生拍读铃鼓节奏并跟随教师示范一起练习，随后学生上台随音乐展示。随后讲授第二种小乐器“双响筒”教学，随着两种小乐器的教学后学习新疆舞步——点步。 

         课堂由单个乐器的演奏变多乐器合奏，教学循序渐进，加入舞蹈动作戴上特色服饰新疆六角帽，在易老师的带领下课堂氛围逐渐推向高潮，培养了学生的表现能力和自信心。

　　最后在课堂小结中回顾本节课学习内容，并对本堂课进行升华，激发学生的爱国之情。

　　好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来。精彩的课堂之后，广州市白云区小学音乐学科教研员郑姬老师、现场的人和镇全体音乐教师们一起进行评课。首先由教研员郑姬老师进行发言总结，并由两位执教教师阐述设计思路、执教课例中的优点、不足进行发言。

　　随后现场听课的音乐教师就本节课听课的感受，与授课老师进行交流了反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。

　　郑姬老师根据现场听课教师反馈的评课建议进行进一步的总结与升华，依据新课标，从聚焦核心素养到落实课程目标，从教师的教法到课堂设计，从专业知识到课程的拓展，从师生的互动到取得的实际效果这四个维度，给予了黄栎谕老师、易心陶两位执教者这节课详尽、细致的点评。

　　携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。本次人和镇小学音乐学科“同课异构”教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路。在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿人和学片音乐学科我们共研共学共提升，携手并进促成长。