孩子们，岁月匆匆，转眼我们已经来到暑假。想必她一定以水样的清晨，梦样的黄昏，蜜样的夜晚将你吸引。那么，如何度过一个充实而有意义的夏天呢？我想一定是与书为伴的的夏天最迷人，书声琅琅的夏天最动人。
炎炎夏日 悠悠书香
（一）名著阅读
二至六年级的暑期阅读推荐书目如下：
二年级：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋〞木头桩》《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
三年级：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》
四年级：《中国古代神话故事》《古希腊神话故事》《山海经》
五年级：《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》
六年级：《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美好的事情啊！阅读点亮童年，老师建议开学升入四、五、六年级你在假期中至少读完相应年级的两本书，完成5篇读书笔记，制作好书推荐卡、读书小报、思维导图或人物图谱。并把你读书的日子记录在阅读记录单上。（阅读记录单参考下图）
温馨提示：开学升入二年级和三年级的学生仅需阅读相应书目并填写阅读记录单即可；开学升入四年级的学生制作一张好书推荐卡；开学升入五年级的学生制作一张读书小报、开学升入六年级的同学完成一份思维导图或人物图谱。即将升入七年级的学生阅读《朝花夕拾》《西游记》。
（二）古诗背诵
认真是一种态度，坚持是一种习惯，每天一点小积累，每天一点小进步。一份耕耘一份收获，在假期为自己充电吧！积极完成以下背诵任务，并做好记录。
温馨提示：开学升入二年级的学生背诵一年级的古诗；开学升入三年级的学生背诵一、二年级的古诗；开学升入四年级的学生背诵一至三年级的古诗；开学升入五年级的学生背诵一至四年级的古诗；开学升入六年级的同学背诵一至五年级的古诗；开学升入七年级的同学背诵一至六年级的古诗。
妙笔一“夏”
横竖撑天地，撇捺写人生。我们常说“字如其人”，写一手好字会为我们每个中国人注入生命的色彩与活力。泼墨造物，笔下生花，让我们拿起笔，去书写我们的精彩人生吧！
温馨提示：
1.自行准备一个9×13的田字格竖开小本。
2.每天完成6行练字书写，每行写3个生字，每个生字练写3遍。（生字参考课后生字表，也可以参考字帖）
3.整个暑假完成练字不少于20页。
温馨提示：开学升入二年级的学生使用铅笔书写；开学升入三至六年级的学生使用钢笔书写。
初夏时光 走近科学
暑假，是你们期待已久的时光。老师希望你们在放松的同时，不要忘记学习与成长。找到新起点，探素未知的世界，让这个假期成为你难忘的回忆。
科学并不神秘，它理应存在于生活日常里。所以，让我们带着自己的问题，一起探素科学的奥秘。
实验要求：实验研究可以参考以下老师推荐的实验内容，也可以结合自身兴趣，阅读《十万个为什么》等书自选其他实验内容进行研究。开学后，我们将举行校园科技节展示与比赛活动。
实验一 制作喷泉（一、二年级）
实验材料：矿泉水瓶 气球 锥子 水
制作过程：
1.在瓶子中间靠下一点扎一个小孔。在瓶盖上扎几个小孔。
2.将气球套在瓶口处。
3.向气球内吹气，吹好气的同时用手按住小孔。
4.向气球内加入水，盖上瓶盖。
5.松开小孔，观察现象。
实验现象：水会从瓶口喷出，形成喷泉。
实验原理：通过改变密闭容器内的空气压强，驱动水在一定压强下喷射。
研究重点：怎样让喷泉喷的更高
研究重点：怎样让灯罩转的更快。
实验二 制作纸杯走马灯（三、四年级）
实验器材：蜡烛 两个纸杯 竹签 打火机 旧笔芯 剪刀 圆规 尺子
实验方法：
1.制作旋转灯罩
热风窗在侧面：在杯底画个米字，把杯底的圆边画八个等分点，在杯底和杯口分别画一圈线，用尺子对准杯底圆边的八个等分点，在两圈线之间画出八条线，得到八个小格子，用刀剪开每个小格子的一条长边和半条短边，并折叠翻开。
热风窗在上面：在杯底画个米字，用圆规画出一大一小两个同心圆，把杯底分成八个扇形，选相隔的四个扇形做热风窗，用刀剪开扇形的一条边和圆边，并折叠翻开。
2.制作底座
取另一个纸杯，在杯身上开出一个任意形状的大窗口，窗口大小约占杯身面积一半，在大窗旁边间隔1cm开一个小窗，在大窗和小窗之间底部打一个孔，将竹签固定在此处做支柱。
3.把灯罩放在支柱上，点燃蜡烛，放在底座内，观察现象。
实验现象：灯罩会旋转起来。
实验原理：空气受热上升，产生推力，带动灯罩转动。
实验三 制作纸火箭发射器（五年级）
实验材料：大塑料瓶 卡纸 双面胶 剪刀
实验方法：
1．把瓶盖中心处剪掉。
2.用卡纸做一个和瓶盖一样宽度的火箭筒。
3.使用硬纸片剪下四个尾翼，确保尾翼具有较高的硬度以保证火箭飞行的稳定性。 如果纸片硬度不够，可将两片或三片粘叠在一起制作。
4.用硬卡纸剪出一个圆，制作一个火箭头。
5.用大的塑料布把火箭筒的一边密封好，再粘上火箭头。另一端粘上尾翼。
6.将火箭按在塑料瓶口处，挤压塑料瓶观察现象。
实验现象：火箭飞出。
实验原理：通过改变密闭容器内的空气压强，驱动火箭飞行。
研究重点：怎样让火箭飞的更远。