东港里小学附属幼儿园——幼小衔接大班工作总结篇

　　 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，大力推进幼儿园与小学科学衔接，我园针对教育部要求，循序渐进组织各项幼小衔接活动。将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。下面来看看我们丰富多彩的活动内容吧！

实践活动

        为了让孩子们更真切的感受小学环境和课堂氛围，我们带领孩子们开展了丰富多彩的实践活动！

　　 为了帮助大班幼儿更全面、直观地了解小学，深入贯彻、落实幼小衔接工作，让幼儿做好入学准备和入学适应教育，我们组织孩子参观了本校小学部。

　　 在园长妈妈和老师的带领下，小朋友们参观了少队室、图书阅览室、微机室、美术教室等。多样的环境让孩子们眼前一亮。他们一边参观一边交流感受，体会着小学与幼儿园的不同之处，感叹着小学生活的丰富多彩，对即将到来的小学生活充满了期待和憧憬。

　    小朋友们通过参观小学，亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离感受小学环境与幼儿园的不同，减少对小学的陌生感、神秘感，对即将踏入的小学生活有了进一步的真切了解。

　　 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了。在老师的精心安排下，我们走进一年级的教室，进行了一次课堂体验。一走进课堂，整齐的桌椅和学习用品，端正的坐姿，响亮的发言声，有序的课堂纪律。大家身临其境，好像自己也是一名光荣的小学生。

　　 课堂中老师们精彩的导入，生动的课堂形式、风趣的语言，激发着孩子们参与学习的兴趣，大家都举起小手表达和参与，体验着小学生上课。

　　  孩子们通过前期的练习，在一次次的操作实践、讨论分享的过程中学习了有规律的分类、物品分层收纳的好办法！每位小朋友都有不同整理物品的方法，当然整理书包方法没有对错，只要保持整洁、有序就可以了。

　　 3-6岁是为幼儿持续学习和能力培养的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。科学精准发力才能有效衔接。我园落实《指南》精神，围绕身心、生活、社会、学习四个方面，尤其在良好学习习惯、生活习惯、自理能力等方面进行科学引导。

　　我园注重幼儿读写姿势、倾听习惯的培养，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

　　良好的生活自理能力是幼儿入小学前必备的生活技能，能够为幼儿进入小学后保持良好的身体状况和情绪状态提供保障，为顺利开启小学生活奠定坚实的基础。

　　 劳动能够为孩子们提供丰富的感知和操作的机会，使他们在各项劳动中获得认知发展，锻炼各种能力，帮助孩子们养成了良好的生活习惯。

　　 我们开展劳动小达人活动，不仅在园内组织小小值日生、照顾植物角等活动，还结合周末小任务，利用周末时间在家中进行力所能及的家务劳动。

　　 幼儿园培养幼儿良好的自理能力能与小学生活更好更快地接轨，大班组举办了一系列自理能力比赛，分别设了系鞋带、叠被子、跳绳等活动。孩子们经过日复一日的练习，已经非常熟练了，个个都是了不起的生活小能手。

　 幼儿园家园共建通过促进教育质量的提高、丰富幼儿的成长体验以及搭建家长互动平台，对孩子的全面发展具有重要的促进作用。我们通过发放、义方家长学习平台，向家长宣传幼小衔接政策及相关育儿知识，帮助家长辅助幼儿做好科学衔接，实现了幼儿园教育与家庭教育的有机结合。

　　 幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程，通过科学衔接让孩子具备期待入学的积极心态，即将迈入人生新阶段的孩子们，就像破土而出的新芽，蕴藏着无限力量，在不久的将来，他们将绽放出绚丽的花朵，收获丰收的果实！