6月26日下午，姜庄街小学回民小学科学劳动信息科技教研组召开了2023-2024学年第二学期科学期末质量分析研讨会。分管科学教学的段山林主任和全体教研组教师参加了此次会议。会议上老师们深刻分析了期末测试中反映出的问题，并研讨出下一步的努力方向。
本次科学期末考试试卷设计合理，基本涵盖了本学期所学的主要知识点，注重考查学生对基础知识的掌握和应用能力的考察。
三年级科学试题难度适中，题型多样，既有选择题、填空题这类客观性试题，也有综合能力题这种主观性试题，能够较全面地检测学生的学习效果。
1.基础知识掌握情况：大部分学生对科学基础知识掌握较好，能够准确回答有关概念、原理等基础性题目。但仍有部分学生对个别知识点理解不够深入，导致答题出现偏差。
2.应用能力表现：在综合实践题中，学生的表现呈现出一定的差异。一部分学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题，而另一部分学生在面对具体情境时，缺乏分析问题和解决问题的能力，导致答题效果不佳。
3.答题习惯与态度：大部分学生在答题过程中表现出认真、仔细的态度，能够按照要求作答。但也有少数学生存在粗心大意、审题不清等问题，导致不必要的失分。本次科学及格率86.38%，比较低，优秀率较去年有进步，下学期要主抓及格率，努力提高学生成绩，提高课堂效率，加强基础知识的掌握，争取让他们一节课下来该掌握的知识点都掌握，联系实际生活，将所学知识应用到自己的生活中去便于更好地掌握知识。部分学生不重视科学，重要知识点要有规划，定时复习。学生脑海中没有建立知识点的联系，对知识理解不够透彻，不够准确，不够灵活。
四年级部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，思维的准确性、深刻性不够。
1.填空:答题质量不够理想。全部答对的学生不多，全面进行些基础知识的考察，都靠平时掌握能力，所以失分较多。
2.选择题:本题考察了学生基础知识和综合分析能力，失分不多，大部分学生对基础知识已经掌握，但综合分析的能力还有待进一步提高。
3.判断题:判断题是考察学生思维能力的一种题型，也是学生综合能力的体现。答题情况比较理想，但不少学生因为不细心出错。今后，要对学生加强这方面的训练。
4.连线题:本题学生做得比较好，原因是学生对物体的运动掌握较好。
5.实验与探究题:本题第1小题失分较大，可能是学生理解有偏差，知识迁移能力差，缺乏推测结果的能力。
本次学生考试基本情况:四年级共6个班，一班平均分为36.09，二班平均分为36.43，三班平均分为37.76，四班平均分为36.67，五班平均分为36.3，六班平均分为32.86。
失分原因综合分析:实验与探究题，平时还掌握不够，解题不清楚失分，这些可能是学生理解有偏差，知识迁移能力差，也有学生理解有偏差、审题错误，缺乏总结归纳的能力等原因。
合理化建议及改进措施:
1.要切实让学生弄懂概念，让学生多观察，多思考，多熟记
2.配以实验，让学生深入了解实验过程。
3.通过对不及格学生的调查，发现这些学生平时课堂上纪律不好，不认真听课，以后争取课堂上对这些学生多提问，多辅导，力争这些学困生取得好成绩。
4.注重学生对概念的灵活运用和科学思维发展，提高学生对知识技能的综合运用能力，争取人人都有进步。
五年级科学期末考试题型偏难，通过本次考试，我们进一步总结反思:要在提高平时课堂高效上下功夫，教学应从激发兴趣收获知识，测评应从奖励制度和办法上入手，形成有效的机制。让孩子们在一种良好的课堂氛围中高效专注地学到知识，不断促进学生科学核心素养全面发展。
本次六年级期末测试情况如下:
1.部分学生 ，到了六年级，学习的快节奏，加上知识越来越复杂，使得相当一部分学生感到很吃力。 再加上平时部分学生对于学习的时间观念不是很强，导致他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2.平时学生所做的练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。
3.学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。
4.学生做完题不知道检查， 有一小部分学生做完的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
针对以上问题，我们认为，今后的教学应从以下几个方面努力:
1.认真钻研教材，课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2.做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一系统地活动中学到知识技能，提升科学素养。
3.认真地阅读教参。科学课由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生科学教学的知识面要宽，对知识的学习要深，所以也就教师从教参和其他参考资料中涉猎到更多的知识，弄清科学概念，提高自身素质。
4.促进后进生的转化。从六年级学生科学期末测试中能看出，还有相当一部份的后进生。对于后进学生的提高，我们应该高度重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，以此来激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想，提高后进生的成绩。
在大家研讨完毕之后，段主任对科学组每个年级存在的问题及今后教学工作的方向及重点做了总结讲话: 紧张忙碌的一学期已结束，一份耕耘一份收获，本学期科学组齐心协力共同努力，完成了各项教学任务。同时，对本学期存在的问题和不足进行了反思。举一反三方可进步，我们要提前对下一学期的工作做好安排部署，力争取得更好成绩。