小课题研究课（10）——吴转老师《新高考背景下高中历史史料概括能力培养》

     课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为更扎实推进课题工作的开展，务实研究过程，理清研究思路，确保课题研究的实效性。针对课题《新高考背景下高中历史史料概括能力培养策略研究》的研究内容，7月2日课题组吴转老师开展了课题研究公开课——《新高考背景下高中历史史料概括能力培养——以新高考开放题型为例》。

    本课先明确概括的含义，明确答题步骤，进行典型案例分析，结合学生答卷进行分析，最后进行高考真题演练。

    让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动结束后，吴转老师根据教学目标目标、教学过程等环节进行自评和反思。

     课题小组教师对本节研究课从学生的课堂情况，设计思路、教学方法、环节设计等方面进行了研讨分析，寻找问题、共同诊断，优化教学设计。