业以师立，师以德馨，阅读是教师成长路上最好的修行。要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，才能做学生为学、为事、为人的示范。为进一步提升我校教师理论储备和专业素养，将阅读与教学、实践、研究紧密结合，促使每位教师成为有教育理想、有人生思辨的发展型教师，2024年6月28日，赣州三中生物学教研组开展了教师共读一本好书分享活动。
本次读书分享的专著是北师大郭华教授编撰的《跨学科主题学习》。作为聚焦跨学科主题学习的通识性工具书，旨在落实2022年义务教育新课程的相关要求，为一线学校提供明晰的思路和一般经验，并积极回应了一线教师在实践中遇到的问题和心理上的疑惑，从“是什么”“怎么做”入手，将已有的实践探索经验做理论上的总结、提炼，将零散的课例加以结构化的系统解释，使之形成有内在逻辑的、可资借鉴的一套完整的跨学科主题设计方案，让老师们能够从容自信地实施跨学科主题学习。
吴江韬老师以自己独到的见解对跨学科主题学习的1、2、3讲进行了领读分享。吴老师首先对跨学科主题学习的含义、意义、功能和学科立场做了深度解读。针对书中两个维度出现的四种基本类型以及实施要点进行了剖析，处理好开放与教育要求、真实与虚拟关系，才能真正实现跨学科主题学习的教育功能与价值。接着从含义方式、主要依据、基本思路和支持工具阐明了跨学科主题学习的进阶安排。
李娟老师细致入微地对跨学科主题学习的4、5讲做了精读分享。对于跨学科学习主题的确定，以把握课程标准、关注社会热点、研究学生需要为主要依据，在承载本学科核心内容的同时联结多学科的知识，既让学生感兴趣可接受又让教师教学具有可操作性，这也是表述跨学科主题的重要特征。其次以基本依据为切入点，对目标确定的基本要素进行了解析，从表达语式等方面让教师们明确了跨学科主题学习的目标。
蓝芳丽老师从设计依据、设计流程和设计自评方面对跨学科主题学习的任务设计进行了阅读分享。重点解读了跨学科主题学习的评价设计，这也是教师教学应用中的难点，对于不同类型的主题学习，评价的侧重点也不同。如何以评促研，郭教授从评价设计的基本依据、设计要点、学生参评等角度给出了答案，6、7讲中丰富的跨学科主题案例也让一线教师有了更多的可借鉴性。
最后，8、9讲由罗丽老师对跨学科主题学习的教研活动和学校管理进行了具体实践策略概述，深入浅出地将复杂的系统工程渗透在日常教育教学中。并指出应开展主题审议提高不同学科教师参与教研活动的积极性和自觉性，同时学校要从资源管理、实施流程、平台建设等方面进行一体化智能统筹，使跨学科主题学习最终实现让学生成为能动地改造和创造世界的主人。
通过几位老师的领读，其他教师纷纷表示受益匪浅并分享了自己的读书体会。
陈国华老师提出，《跨学科主题教学》为我们教师提供了教学新方式，更加深入地了解这种学习方式是什么和怎么做。我们能感受到跨学科主题学习是一种培养创新性人才的教育模式，能够拓宽学生的知识视野、培养学生的学习兴趣和综合实践能力，同时也在促进教师不断提高专业素养。这是时代进步的进程中教育发展的必然趋势！期待自己能够在跨学科主题学习的道路上不断探索、不断积淀、不断进步。
王蕊老师觉得，跨学科交流有助于打开新思路，对于一线教学是大有裨益的。对于青年教师而言，我们需要立足本学科知识，有效地融合其他学科的思维和技能，头脑风暴式思考，解决现实教学问题。目前应该寻找合适的项目或课题，以期利用学科交叉的碰撞，获得比单学科思维更佳的效果。
张嵩燕老师认为，“跨学科”在高中生物学教学中很常见，生物大分子如蛋白质、核酸的学习会涉及化学知识，遗传相关计算涉及数学知识，神经调节的学习涉及心理健康教育等等。但如何进行跨学科教学是让一线老师比较头疼的事情，本书从是什么，为什么以及怎么做，帮助一线教师掌握“跨学科主题学习”这一概念，并为今后开展跨学科主题学习提供了可供借鉴的实用方案。
分享活动第二项由俞平老师进行青年教师讲座:基因工程是高中生物学高考热点，该微讲座从“PCR引物设计的关键考点”、“PCR技术的应用”“目的基因、载体正反接的检测”等关键的提分难点出发，介绍了基因工程中相关技术的原理，并细数各省近年来的真题和模拟题。讲座分享过程中，各位一线老师也纷纷谏言，总结教学经验，传递教学思想，发表真知灼见，汇聚成具有实操行的教学成果。
分享活动第三项由朱小见老师对刚刚参加完的赣州市中小学实验教学说课比赛进行经验分享，由于已有实验课题的大量实践，较难挖掘创新角度，朱老师提出可从常规教学课题和真实生活情境入手，以解决实际问题为导向开辟出彩高分新赛道，并强调提前准备的重要性，鼓励各位一线教师积极参加各项比赛。
本次活动形式丰富，内容详实，聚焦素养提升，落实可操作建议，帮助一线教师更加全面系统地认识创建“跨学科主题学习”，提供了具体案例及实施步骤供教师在实践中学习借鉴。这也是生物学教研组日常化阅读分享的缩影，逐步形成终身学习习惯，提升课内外教学成效，共建书香校园氛围。
供稿:蓝芳丽 陈国华
