我们的“钓鱼记”🐟

 因为天气原因，小班的宝宝们一直没有太多的机会接触水池游戏，又一年夏季来临，幼儿园的水池里蓄上了满满一池的水，每当孩子们经过水池时，都用一种期待的眼神望着我，好像在对我说：“好想玩水呀~”在孩子们期待的目光下，我决定在当天下午就带他们体验水池中的游戏。于是孩子们和水池之间的故事就拉开了帷幕…

游戏准备：

钓鱼竿 补鱼网 小鱼 海洋球 小水桶

 因为是本学期第一次进行水池游戏，我决定让孩子们自己去探索，给他们提供游戏材料，让他们自己选择玩法。当他们如愿以偿玩到了已经喜欢的游戏，他们将会有什么表现呢？

在游戏开始前，我向幼儿提出了一些基本的游戏规则：

1️⃣与同伴友好相处👫

2️⃣玩具放回原处🐟

游戏开始后，小朋友门自主选择了自己想要的工具，开始了他们的水池游戏！小朋友们终于如愿以偿，所以一个个的都兴奋极了，纷纷化身为“捕鱼小能手”，但在游戏的过程中，我也发现了一些问题💡

1️⃣幼儿之间不懂得谦让，拿补鱼网的小朋友大把大把的把海洋球和鱼都捞走了，让拿鱼竿的小朋友很是着急。

2️⃣有一部分小朋友不知道鱼竿怎么使用，想要用手去抓鱼。

经过上一次的游戏，我们对水池中的材料进行了丰富，同时，针对上一次的问题，提出了一些解决办法。

首先我向幼儿们介绍了鱼竿的正确使用方法，揭秘了“鱼”到底是怎样被钓上来的，以及要怎样收鱼竿，小朋友们都听的可认真啦！

其次，我们也共同制定了一个新的游戏规则：捕鱼网只能捞海洋球，鱼要用鱼竿钓上来。

在我们了解了玩法并且共同制定了游戏规则以后，小朋友们对钓鱼游戏玩的更加投入了。

有不少的小朋友兴奋的拿着自己的成果向我展示：“老师，快看我钓的鱼，钓了这么多！”

在本次游戏过程中，明显没有了相互之间的争抢，并且孩子们之间还会相互提醒：“捕鱼网只能捞海洋球”、“不能用手去抓鱼”…

但我发现，大部分的幼儿还是想要选择捕鱼网，因为其简单好操作，而鱼竿则需要很强的专注力和耐心，所以在过程中，我也经常听到有小朋友喊：“老师，我钓不到鱼”，显得非常着急。

在上一次的游戏中，部分幼儿对钓鱼竿没有耐心，于是这一次我想了一个办法，为了锻炼小朋友们的耐力和耐心，将钓鱼工具改成了只用鱼竿钓鱼。

游戏开始前，我又一次向孩子们介绍了钓鱼竿的使用方法和原理，强调他们一定要耐心的钓，不可以用手抓鱼。

在经过几次的改变后，小二班的小朋友对钓鱼游戏的玩法已经非常的成熟，所有小朋友的耐心明显增加了许多，并且还创新了玩法。

有的小朋友在比较鱼的大小

有的小朋友在洗鱼，要做红烧鱼

有的小朋友说钓上来以后要把鱼放生

其中，有几位小朋友的一些问题难到了我…

他们很兴奋的跑过来问我：“老师，这是什么鱼呀？”而我由于知识的匮乏，无法马上回答他们的问题。

游戏后，我查阅的相关的知识，给孩子们普及了鱼的种类和名称。

在每一次游戏结束后，我们都会及时去总结活动中的问题并且共同想办法去解决，保证同样的问题不会再次出现，这样对游戏的顺利进行有了更大的保障。

在活动第一次开始时就一直强调幼儿要自己整理归类玩具，几次活动后，孩子们就能够独立分类这些玩具，锻炼了他们的收纳能力。

幼儿提出一些教师不知道答案的问题时，我没有第一时间说不知道，而且告诉孩子们，等结束了我们一起找答案，并且及时的向幼儿答疑解惑，没有辜负孩子们对老师的信任。