色彩无处不在，
色彩充满乐趣，
色彩是组成世界的重要元素，
在孩子的眼中，
一草一木都有着绚丽的色彩。
孩子们喜欢多彩的颜色，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望，小班幼儿由于年龄特点的原因，颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们将引导幼儿在玩颜料的过程中认识不同的颜色，感受到颜色的变化，在快乐的游戏体验中拥有一双会发现美的眼睛，从而学会欣赏美。
课程缘起
老师，你看我画的漂亮吗？
在区域游戏时，我们发现，部分小朋友喜欢去画架旁手拿画笔进行绘画涂色，她们喜欢由空白，慢慢涂色变美的过程。
通过几次的区域游戏，我们发现了小朋友们对颜料之间绘画涂色有极大的兴趣。因此“颜料碰碰乐”课程故事便应运而生……
课程目标
课程脉络图
初识颜料
从孩子们兴趣出发，通过班内家长的支持，每位幼儿都带来了不同颜色、不同包装的颜料，孩子们都惊喜的用眼睛观察着。
颜料是什么样子的呢？都是如何盛放的呢？我们同孩子们进行了讨论…
彬睿：这个颜料是在盒里盛放着。
诗妍：这是管状的颜料。
思涵：这个颜料软乎乎的，在袋子里装着。
孩子们都初步对颜料进行了观察和认识，兴趣度和探究欲望在更进一步的提升中。
颜料碰碰乐——问卷调查
为了满足幼儿的探究欲望，我们给孩子们发送了颜料碰碰乐——调查问卷，在家长的陪伴下，同孩子们一起寻找有关于颜料的小秘密，孩子们的探究欲望也在一点点的被满足。
探知颜料
颜料的特性
我们同孩子们一起探讨有关于颜料的特性，通过观察，孩子们有了对比和发现，颜料具有通透性、流动性、扩散性的特点。
颜料分类
我们教室里有这么多的颜料，我们对比观察下，颜料都有哪些分类呢？看下包装，你们有什么观察和发现呢？
正一：这盒绿色的颜料盒子很长，长方形的。
先启：这个在瓶子里面盛放着。
紫雨：颜料在袋子里面装着。
教师反思
通过直观观察、比较后，孩子们能够基本说出颜料的分类，有管状颜料
颜料的种类
认识了颜料的分类、特性后，我们同幼儿一起观察了颜料的分类，颜料也是有不同种类的，有水粉颜料、丙烯颜料、水彩颜料，不同的颜料的特性也是不同的，我们一起来观察认识一下吧…
教师反思
通过绘画、观看视频、图片对比发现，水粉颜料和水彩颜料如果不小心碰到了手上、衣服上是比较容易清洗的，丙烯颜料不容易清洗，所以在进行颜料绘画时，孩子们都会特别小心，在创作时，只会在画纸上进行绘画，不会把颜料碰的到处都是。
认识颜料
我认识的颜料颜色
绘画材料我认识
颜料我们都认识了，那我们需要用什么工具进行颜料的绘画呢？
熠宸：用笔。
师：需要用什么笔呢？
曦曦：刷笔。
师：还需要用什么工具呢？
先启：瓶子。
孩子们在努力思考中，但明显颜料绘画所使用的工具认识很少，于是我们同孩子们进行了实物观察、学习，每位幼儿都知道和认识了我们要使用的工具分别有：大中小排笔、调色盘、颜料、勾线笔、画架、绘画纸，孩子们对绘画的兴趣又提高了很多。
绘画工具我们都认识了，我们需要在怎样的纸上进行绘画呢？孩子们都异口同声的说：纸啊！那什么模样的纸呢？我们同幼儿又进行了各种各样纸的认识。
镜面宣卡纸
素描纸
A4纸
卡纸
教师反思
孩子们对于绘画工具、纸的种类都有了很深刻的认识，并且都知道了每一个工具如何使用，每一张的特性如何，有和不同，孩子们都在操作和对比中感知、体验、认识、了解。
颜色规矩我来守
绘本《我能守规矩》
颜色在说话
幼儿喜欢五彩斑斓的色彩，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，那你们知道哪些事物发生变化时，是在告诉我们哪些知识吗？
斑马线 红绿灯
交通安全我知道，从斑马线和信号灯的观看、学习以及生活的运用中，孩子们知道了要遵守交通规则，走人行横道，不能闯红灯，安全意识也在逐步的增强中。
垃圾分类我知道
垃圾分类也是运用到颜色的，孩子们从图片、视频、垃圾分类垃圾桶，直观观看了不同颜色代表着不同的垃圾分类。
宸硕：原来垃圾桶有这么多的颜色啊。
诗妍：我和我奶奶说要把垃圾分开扔掉，我奶奶有时候不听。
秀奕：还有有毒垃圾啊，我以后要多多注意。
通过垃圾分类知识的学习，孩子们知道了垃圾分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四种，孩子们也从中知道了垃圾分类的好处：能变废为宝、减少环境污染、提高经济的价值，对于颜色渗透后的垃圾分类又有了新的认识和了解。
课程感悟
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的，幼儿时期是儿童认识世界、表达情感、发展创造力的重要阶段。
颜料游戏可以帮助他们：发展感知和认知能力：通过触摸、混合颜色，儿童能够感知颜色的变化，培养对色彩的敏感性，提升对事物的认知能力。
促进精细动作发展：用刷子或棉签作画可以锻炼儿童的手眼协调能力和精细动作控制能力。
培养审美情感：通过欣赏彩色作品，儿童学会欣赏美，培养审美情感，提升对美的追求和创造力。
通过本次活动，孩子们在直接感知、亲身操作中感受着色彩的碰撞，艺术创作的美好，对美工活动的兴趣增加了，身心均得到了愉悦的体验。这次的颜料之旅，也让孩子们在自主挑选颜色中丰富了对颜色的认识，锻炼了手眼协调能力，培养了幼儿的审美情趣。