2022年我向教育局申请了支教工作，根据教育局的安排，我在海口市三江中学开启了我的支教生涯。
工作目标：
１、 严格遵守学校的规章制度，特别是出勤制度，自觉服从学校的工作安排和日常管理。
２、 在两校活动中，做好桥梁纽带的作用。做好英语教学交流工作。同时也为其他学科的交流沟通发挥自己的作用。
３、 积极参与学校的教育教学研究工作，经常参加受援学校的教研、课堂教学活动及其他的各项活动，并认真有效地完成学校的教育教学任务。
在2022-2023学年度，我在八年级进行英语教学，在这一学年中，我分别和两位老师搭档进行英语教学的帮扶。第一学期，和我搭档的是刘怡林老师，第二学期则是帮扶邱慧芸老师。
在八年级的英语教学帮扶工作中，我努力做到以下几点：
1、发挥自身的特长及优势，丰富课堂内容，改进课程形式，促使学生对英语学科产生浓厚的兴趣，从而有利于英语学习及该科成绩的提高。
2、主动学习，不断提升自身各方面的素养及能力，在向学生授课时，可以有意识的延伸课外相关知识，加深学生印象和方便理解，同时也可以拓宽学生知识面，培养学生的思维能力。因为本人现在教学高三，所以课程与现在支教工作的班级是不一样的，因此，我需要听取该班老师的建议，根据学生的学情进行备课，找到适合自己、适合学生的教学方式。
3、严格要求自己，务必做到言而有信、以身作则，给学生带头做榜样。传授知识只是教师工作的一部分，教书，更要育人，培养学生成为一个具备良好三观的积极青年。
4、认真备课，要立足于老师和学生的实际，注重课堂实效和学生学习的成果，帮助刘怡林老师和邱慧芸老师，让学生能够实实在在的听得懂、学得会。
5、记录支教生活的点滴，既是对自己成长过程的见证和总结，也是对班级、学生负责的一种表现，从细微变化中敏锐发现问题，从而得到及时解决
刘怡林老师是今年刚毕业的老师，作为一名新老师，刘师热情饱满，积极向上。
我跟刘交流最多的是抓学生的基础，因为学生基础薄弱，英语作为一门薄弱学科，学生对于英语的学习其实是不感兴趣的，那么与其专注于学生的教学进度上，不如放慢脚步，在课堂上花更多的时间落实学生的单词背诵上，尽量做到当堂课让学生掌握基本知识，完成基本的复习任务就足够了。
第二学期，由于刘怡林老师的离职，在学校袁教导的安排下，邱慧芸老师作为我的新搭档。我了解到，邱老师也是今年刚刚步入教师岗位的新老师，我在备课、上课方面都积极提出自己的想法，帮助邱老师更好去进行教学。
本学期，我给自己的任务安排：
1、因为我有自己的本校的教学工作任务，所以不能做到天天都能去支教的学校进行听课及授课，但是本人还是尽量的把这个支教的工作做好。尤其是在听课上，做到每周都到支教学校。
2、勤听课，深入教学课堂学习专业教师的教学方法和优点，同时也可以帮助搭档发现课堂教学过程中的缺点与不足，共同学习改进。
3、固定的进行授课，积极参与到班级管理中去，了解学生的性格特点，并努力做到因材施教。对授课中存在的不足，不断进行反思和总结，争取在下一次中有所进步，并从互评课中得到启示。积极参与学校各式活动，提升自身各方面能力，在接触不同年级学生的同时，细心留意不同阶段学生的特点或共同点。
我认为培养学生的学习能力在当今社会非常重要，有句谚语说的好：“活到老，学到老”因为学习能力是生存力，学习能力是竞争力，学习能力是沟通力，学习能力是创新力，学习能力是发展力，学习能力是成功力。
两年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获。这才是我们支教的意义。