时光知味，岁月沉香。时光不辍，教研不停。为促进语文教师专业化发展，提高语文课堂教学水平，提升教师、学生的语文核心素养，本学期，我校语文教研组工作以语文新课程标准为引领，以研促教，立足课堂，扎实有效地开展多形式、多层面、多渠道的教学教研活动。教研活动如下:
一、《义务课程标准》学习与运用
为促进教师精准领悟新课标的精神，正确把握新课标的方向，帮助教师立足核心素养，践行新课标理念，本学期语文组围绕新课标开展“人人学新课标”教研活动。
语文老师在活动中学习新课标，并以新课标为依据，基于学情，联系实际，从导入、生字、初读与研读四大板块的课堂教学环节中，落实新课程标准。
通过深入学习，加强了老师们对新课标的理解与运用，为老师们的教学和教研指明了方向。
二、学习“四个常规”与“学科要求”
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范教育教学管理工作，提高教育教学质量，提升教师素养，2023-2024学年开展“四个常规”与“学科要求”学习。
通过学习“四个常规”与“学科要求”，老师们共同总结了以下几点:
1.教师在备课时首先要认真研读课程标准，应当整体的 全面的,系统的掌握教学内容，明确所教内容在整个知识体系中的地位和作用，准确把握教学方向，最后确定学生学习目标。只有把握好教学目标，落 才能立足于学生的全面发展，把课备好。
2.教材是无数专家用心血与经验编写而成的，是课堂教学的一个载体，因此吃透教材是上好课的一个关键因素。备课时，教师要钻进教材之中，吃透教材，一尤分把握编写意臣，掌握教材的要求、重点，难点，还要创造性地使用教材。
3.作业要践行“双减政策”，低年级不留书面作业，其他年级书面作业书写用时不超过60分钟。作业布置还应呈现层次性与多样性，提高学生完成作业的积极性以及培养学生多样化发展。
三、开展研究课
为提高全体教师的教学素养和教学水平，增强实践能力。增加语文科研组的交流，特开展“人人上研究课”活动。
从活动中可以看到老师们都根据学情，注重字词的教学，使用多样化教学策略，低年级会以动作识字、以实物直观识字，中高年级多以观字、创设故事办法识字。在阅读理解部分，老师都采用学生自主学习策略，小组为单位，沟通交流，注重培养学生的表达与交流能力。
课后及时开展语文教研组评课活动，让每一位老师对本课的设计有一个深入的思考，为下一次的备课查漏补缺。
通过开展本次研究课活动，教师们在观摩学习其他教师课程时，切实增强自身能力，有效改善了教学技巧，也提升了自己的教学创新意识。
四、学科经验交流活动
学科建设是学校高质量发展的基石，为进一步提高教育教学质量，助力教师成长，我校开展了语文组“学科经验分享”活动。刘心敬老师结合自己的教学经验，从以下三个方面做经验分享。
（一）注重养成学生良好的学习习惯
方法:书写习惯、订正习惯、习作习惯、识字习惯等。
（二）开展丰富多彩的语文实践活动
方法:课文联系实际开展活动，学生从活动中体会情感。动手制作，学生更熟知课文内容，增强记忆，习作有物可写。
（三）培优补差两头抓，以两端带中间
方法:分层设计作文，分段提问学生，实行“将带兵”学习模式，促进学生表达与交流能力。
分享，是经验的交流，更是智慧的凝聚。通过此次活动中，每一位老师都会有自己的收获与思考。以昔日之点滴，激明日之涟漪。
回望是一种成长，携手是一种幸福。本学期开展的一系列教研活动，不仅搭建了本校各年级教学交流的互动平台，而且营造了我校小学语文教研的良好氛围，更促进了教师教学技术上的提升，为以后的语文教学开辟了新思路。在漫漫教学教研路上，我们将继续互学互研，学中进步，研中成长，让语文教学成为教育路上一道美丽的风景线！