七月，又是一个艳阳似火的七月；七月的天空，有一种渴望在涌动《不忘初心★方得始终》2024年7月2日～7月6日，短暂的5天学习时光，幼教骨干教师及园长迈着轻快的脚步来到了蓝山县职业中专多媒体教室进行学习。
县领导致辞，各位专家老师讲话，拉开了序幕......台下响起热烈的掌声。👏👏👏
［自主游戏与幼小衔接的融合推进］
美好的一天开启，来自株洲市芦淞教育幼稚园肖瑛园长授课，台下掌声热烈的掌声。👏👏👏
［好记心不如烂笔头］
知识是无止境的，在范园长的带领下，我们来到了职业中专多媒体教室学习，感谢县教育局领导给我们学习平台。感谢！❤️❤️❤️
［幼儿园自主游戏的内生逻辑］
来自湘潭市教育科学研究院陈丹专家授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
［现场活动环节］
［幼小衔接与游戏的关系］
新的一天开始了，来自永州市第一幼儿园专家讲师谭宇园长授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
幼小衔接与游戏的关系是什么？
全面推动幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
幼儿衔接准备工作是什么？
倾听幼儿内心的需求，倾听家长的声音。
一、幼小衔接怎么衔接？衔接什么？
1、发展核心素养
2、明确培养目标
3、幼小衔接四个准备
二、幼小衔接四个准备是什么？
1、身心准备 2、生活准备 3、社会准备 4、学习准备
了解幼儿的真实心情，课程开展策略及反思。
［感谢二位骨干教师的分享］
［助力衔接❤️入学无忧］
幼儿学习习惯的培养要点。
来自蓝山县实验幼儿园赵园长授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
幼小衔接的背景与意义是什么？
一是：幼儿园与小学教育的区别与联系。
二是：学习习惯对幼儿顺利度过到小学的重要性。
三是：幼小衔接中的幼儿学习习惯培养的困境。
培训的目的是什么？
一是：提升教师对幼儿学习习惯培养的认知与重视。
二是：探索有效的培养策略的方法。
三是：促进教师间经验分享与交流。
幼儿学习的要点有哪些？
一是：创设有利于专注的教学环境。
二是：设计能吸引幼儿注意力的教学活动。
三是：教授幼儿专注力训练的小技巧。
习惯形成的过程在心理学中习惯的形成被视为一种学习过程，主要是涉及巴甫洛夫的条件反射原理和荣格的学习过程原理。
团队协作能力的培养有哪些？
一是：组织小组活动 二是：教授社交技能三是培养合作精神。
［解答环节］
［荣誉篇］
［大班幼小衔接体验式家长会怎么开］
来自蓝山县新圩中心周瑜老师授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
［幼小衔接背景下的幼儿园绘本阅读］
来自蓝山县教育局，吴园长授课，台下掌声热烈的掌声。👏👏👏
如何看懂绘本有那几点？
1、从封面开始看懂绘本的图文表达。
2、了解图文阅读的内涵。
3、读懂的图画。
4、看懂叙事结构。
5、关注绘本的副文本信息。
绘本的价值是什么？
一是：故事的价值 二是：图像的价值
三是：插图故事书的价值 四是：绘本的价值。
绘本在入学准备中的作用是什么？
一是：全面准备的价值，激发阅读兴趣。二是：读写准备的价值分清态度、习惯、知识、技能。
绘本的三条原则是什么？
1、常态化：每天定时定点的开展阅读。
2、多样性：利用碎片时间进行阅读。
3、整合性：教师要具有整合意识，一日活动中四个板块的时间和碎片。
绘本阅读与教学的三个层次关系是什么？
一是：解码水平 二是：联结水平 三是：运用水平
［现场讨论及展示活动］
老师们个个都爱学习，积极参加活动，回答专家老师们提出的所有问题，认真做好笔记，专家老师还表扬我们蓝山幼教师资力量雄厚。真棒！👍🏻👍🏻👍🏻
［幼儿科学衔接的推进路径］
来自蓝山县楠市中心幼儿园左园长授课，台下掌声热烈的掌声。👏👏👏
幼儿入学准备教育指导要点目标是什么？
目标：充分尊重幼儿身心发展规律和特点，帮助幼儿做好身心各方面准备。明确入学准备的关键方面，有效做好入学准备。
小班中班大班适应能力有哪些？
小班：家长见面会及爱心大带小，用绘本激趣，让环境说话，家园同步。
中班：从学会倾听习惯方面树立规则意识，多鼓励幼儿巧用游戏的形式。
大班：从培养前书写能力时间规划方面。
幼升小的八大能力是什么？
一是：视知觉能力。
二是：听知觉的能力。
三是：运动协调能力。
四是：知觉转换能力。
五是：数学准备能力。
六是：语言阅读能力。
七是：社会适应能力。
八是：良好的学习习惯。
［自主游戏的实施路径和推进策略］
下午来自蓝山县楠市中心幼儿园全薇老师授课，掌声响起来。👏👏👏
什么是幼儿自主游戏？
儿童在一定游戏环境中依据自己的兴趣和需要即快乐和满足。
自主游戏开展的特征是什么？
1、高度自由性 2、幼儿主动性3、活动兴趣性 4、思维创造性
自主游戏的推进策略是什么？
第一阶段：创设自主的游戏环境。
第二阶段：构建自主游戏的组织流程，支持幼儿有目的的游戏。
第三阶段：开展高质量的师幼互动，推动幼儿游戏深入发展。
自主游戏中常见的问题是什么？
一是：教师干预过多。
二是：活动范围有限。
三是：缺乏有效组织和支持。
［自主游戏中的教师观察］
学习第五天，来自蓝山县新圩中心幼儿园段园长授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
观察记录的一般构成是什么？
1、观察记录的名称。
2、观察的目的。
3、观察时间及地点。
4、观察对象、记录人、观察人。
5、观察内容。
6、解读幼儿行为。
7、反思（回应策略）。
观察的基本方法有哪些？
1、扫描观察法2、定点观察法 3、追踪观察法。
怎样遴选典型事件？
1、能够反映幼儿发展特点，发展水平的事件。
2、能够反映幼儿个性特点、兴趣、需求的事件。
3、能够反映幼儿的自我意识，归属感和社会情感。
4、能够表现幼儿面对矛盾、冲突、挑战时的态度和行为事件。
5、能够反映幼儿发展中的问题的事件。
6、能够反映幼儿各种游戏发展水平的事件。
7、能够反映幼儿的课程经验迁移或运用事件。
观察记录书写的基本方法有哪些？
1、图片故事记录
2、便签条记录
3、视频录音记录
［幼小衔接时期家园共育的关键举措］
来自蓝山县实验幼儿园肖园长授课，台下响起热烈的掌声。👏👏👏
开展多元化的家园共育活动？
一是：开展家长邀请函活动。
二是：开展家长绘本讲演比赛。
三是：开展亲子阅读打卡活动。
［学习、研思、成长］
来自蓝山县示范性幼儿园姚园长授课，台下掌声热烈的掌声。👏👏👏
［辩论会环节］
［游戏互动环节］
［研学的基本流程］
［学习.研思.成长］
提高学前教育质量的关键在于老师，提高园所办园质量，促进园所内涵发展，教师的专业水平至关重要。
［幼儿教师不可不知的儿童心理效应］
时间过得真快，转眼五天学习时间就要结束了，雷园长给我们细心的讲解儿童心理效应，使我受益匪浅，学到了许多新知识。
禁果效应是什么？
禁果效应指的是因被禁止面更想得到某样东西的心理。
［现场互动环节］
幼儿阶段是儿童认知、情感、语言发展的关键时期，也是社交交往的重要时期。幼儿通过表达沟通和交往互动，能够促进身心健康发展，丰富认知经验，提高语言能力，增强社交技能。
［总结环节］
美丽大方的专家讲师和黄股长对这次培训有了深刻的想法。
通过五天的短暂学习，使我受益匪浅 ，收获满满，“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。
通过老师现场授课，我总结了以下几点：
一、向往。要孩子有心里准备，了解小学生活，获得积极的情绪体验；
二、养正。要锻炼孩子生活自理，培养良好生活习惯；
三、守规。引导孩子交往合作，增强自律的规则意识；
四、好学。激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习能力。
教师要:闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，将游戏的自主权还给幼儿。
同心同行同学习，且思且悟且提升。
［留下美好的回忆］
作为家长，要与孩子建立平等的朋友关系，放平心态，不焦虑，用心陪伴，相信孩子能顺利平稳度过。现在的孩子不论学习还是生活，各种条件尽是优越，必然挫败感承受力也弱一些，在以后的工作中做最好的自己，以爱护航，不断创新教学，学以致用，让孩子们快乐而坚定的成长，不负使命！不负童年，感谢专家老师及授课园长们的到来，感谢！
❤️ 祝:您们暑假快乐！ 身体健康！ 工作顺利！