教育就是，
让每个孩子都用自己的方式发光；
成长就是，
让每位老师都有一次破茧成蝶的机会。
每一场观摩展示都是一次蜕变，
每一次展评都是一种成长，
花开、拔节、蜕变……
时至仲夏，草木葳蕤，万物舒展蓬勃，正是充电蓄能好时节。为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神，夯实教师专业素养，提升保育教育质量，2024年7月2日—3日我园开展了教师游戏活动观摩评比。旨在加强园内教师之间的交流与学习，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师专业成长。下面让我们一起进入老师们精彩有趣的课堂吧！~~~
百花齐放 观摩成长
每一位执教老师以严谨的态度认真备课，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的游戏活动氛围。充分利用多媒体课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作中探索学习，呈现了一节节丰富有趣的游戏活动。
叶小莹老师执教的艺术活动《毛毛虫爬》，用幼儿喜欢的奥尔夫音乐进行律动，在情景游戏中让幼儿在与身体、同伴互动的游戏中充分感受和表现音乐的律动、节奏和情趣。
董小娇老师的科学活动《天气的预报》，从幼儿身边的天气现象入手，引导幼儿认识天气符号，学看天气预报图，最后学做天气预报员。
泡泡可以变成漂亮的水母，你能做到吗？看龚瑶老师执教的艺术《漂亮的泡泡水母》，她带领孩子玩泡泡、吹泡泡、泡泡变水母，孩子们在开心的游戏中完成一幅幅美丽的作品。
根据小班幼儿对动物和好吃的食物特别感兴趣，方越老师设计了语言活动《甜津津的河水》，让幼儿在情景故事和表演中清晰、流利进行表达。
音乐是幼儿身心和谐发展的中介物，能促进幼儿智力和感官能力发展。杨凡老师执教的韵律活动《SPA体验师》，让幼儿在情景中了解音乐的结构，感受音乐风格，在与同伴的合作舞蹈中表现音乐。
桌子可以怎么玩？快来看大班小朋友的奇思妙想。在高婷老师的引导下，他们或钻、或爬、或单独、或组队，让幼儿在玩中开动脑筋想玩法，在与同伴合作中学会协商、合作，学会互相学习与欣赏。
张双双老师执教的《图形王国历险记》，以故事开始，让幼儿在不断变换的故事情景中去认识图形，了解它们的特征，学会去辨别。
去年《章鱼小子找工作》，今年《章鱼先生买雨伞》，在连续性的故事中，熊泽芳老师继续以生动有趣的语言、幼儿在让幼儿前的教育理念来引导幼儿，用重复的节奏和语言来表述故事。
研有所得 评有所获
教而不研则浅，研而不教则空。每一节活动结束后，教研组就组织执教老师和观摩老师进行自评和他评。在共同研讨、乐于分享的积极氛围中，执教老师谈设计思路，反思自己活动的优点和不足；观摩教师根据活动目标、活动组织、教师指导和幼儿表现等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解，针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议。大家对观摩活动进行深入交流研讨，研思共学，分享交流对此次活动的学习和理解，以及对观摩的发现与思考，真正做到了教评一体化。
美好的教育，一定是一群人同频共振的回响。教师观摩活动是思想的交流、思维的碰撞。每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。本次观摩课教学评比活动既是一次展评，也是一次研讨，不仅为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台。
花开有声，成长有行，走在教育之路上，一路繁花似锦。让我们一起追随幼儿的脚步，捕捉孩子眼中的精彩瞬间，用心呵护，静待他们慢慢成长！