若水的简篇

四（3）童心班书法教学工作计划

一、指导思想

1、学写字就是学做人。

      要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练, 需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的 手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具 有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

      同时，写字与美育又 有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心, 一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”， 就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰 富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。 另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一 个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨, 面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现, 因此，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自 主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主 动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生 在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学 生乐学求美。

二、学情分析

       四年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良 好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算 可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写 比较草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标

1 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐 着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正, 稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚 要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体 健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2 .掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折 弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、 竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本 规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外 后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包 下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结 构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3 .对小学生的写字提出严格要求：“规范、端正、整洁”。

四、教学重点、难点

1 .进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2 .写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3 .培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4 .培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5 .激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏 能力。

五、具体措施

1 .在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识, 介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养 他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励 学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起 他们的写字兴趣。

2 .认真上好每节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要 做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验 到书写的乐趣，树立信心。

3 .重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习, 使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过 10分钟，学生练习不少于25分钟。

4 .要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系; 处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写 字活动中，进一步提高写字水平。

书法作品创作

学生书法作业展示