为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》及《评估指南》精神，让区域游戏真正满足幼儿的发展需求，提升幼儿游戏水平与质量，提高教师组织、观察及指导游戏的能力，不断推进我园区域活动的深入开展。我园开展了区域游戏观摩活动，让教师们在区域游戏观摩中相互学习，共同进步。
区域游戏润童心
各班教师以幼儿为本，根据幼儿的年龄特点、发展水平、主题内容、季节特征及兴趣点，精心设计、巧妙布局，为幼儿创设了丰富、童趣的区域游戏环境，提供了多样化、低结构、有层次的游戏材料，让幼儿的游戏与生活紧密相融，给予他们更多探索的空间，各区环境中处处展现了儿童的视角及幼儿参与的痕迹。
观察中的老师做好记录，从细节中探索不同班级之间的优点及不足，共同学习，一起成长。
一区一域皆故事，一点一滴皆孩子。追随孩子的游戏脚步，老师们走进区域游戏，去感受幼儿与材料的互动，关注幼儿从“低结构材料”走向“高思维游戏”。孩子们全身心投入到自己的游戏活动中，快乐、自主、专注……
观摩研讨共成长
教师共研讨
观摩结束后，办公室主任杨老师带领教师们对本次活动进行研讨，老师们认真反思、积极交流，从区域布局的合理性、材料投放的适宜性，以及活动中教师的观察与指导、幼儿的游戏水平等方面，共同研讨交流，畅谈观摩中的收获与感悟，针对存在的问题和困惑，也发表了自己的观点，提出调整建议，做到了研思共进。
区域评比结果获得优秀班集体
本次区域游戏环境观摩活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的结合，充分汲取了老师们的智慧，也给予老师们一个相互学习的机会和平台。我们将以此为契机，更专业地审视环境和材料中蕴含的教育价值，不断探索、观察与反思，创设出“会说话、能对话”的游戏环境，使环境、材料的教育价值真正体现在儿童的发展之中。
当孩子遇见游戏
我们看见了一束童年的光
当老师遇见游戏
我们找到了和孩子对话的场域
小小空间 大大创意
无声的环境
有声的教育
我们期待着
也在努力践行着……
编辑/撰稿：马婷婷
照片：各班教师
一审一校：杨洋
二审二校：禹宁宁
终审：王瑛