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山东省“教-学-评一致性”研讨暨威海经济技术开发区现场观摩会
创建于2019-12-09
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12月9日，与会领导针对本次会议做出了开幕式发言。
于丽萍主任首先作出走向课程“突围”的主题演讲，从研究背景、研究历程、研究策略、研究成效和研究反思五个方面做出演讲，三个研究策略：行政推进，创设优越环境；机制护航，助推研究的行动力；外引内生，增强研究的行动力。此外，从5个方面陈列研究成效，例如，教师、学生素质提高，教研员全面发展等。最后，研究反思提出进一步探索：不断深化研究，持续转化应用；打造优秀课例，提升教学质量；创新教研制度，保障深度推进。
随后，是由宋丽老师的基于课程标准的学期课程纲要编制、于艳超老师的基于课程标准的单元教学设计、魏秀华老师的基于课程标准的课时教学设计以及栾玲玲老师的课程标准的分解。四位老师虽阐述不同课题，但都综合论述了课程标准的相关案例，以例论证，数形结合，有利于我们更好的理解和推进课程的教学评一致性。
下午，王少非教授主讲评价驱动的教学，从评价层面对教学作出讲解，王教授认为教学的关键在于教与学的中间阶段也就是学生存在的问题，提出使能目标概念，呼应上午几位老师提出的观念，随后从内部和外部对教学与评价关系的两种模式进行论述，三是教学决策的依据，通过层层论述剖析教学与评价，提出评价即教学。
10日上午，唐婉仪老师进行说课，内容是基于目标的量规编制，此前于英华老师和学生们进行的是公开课共同开发游记评价写作量规，唐老师在说课时进行穿插总结，指出量规编制不应由教师直接给出，而应该与孩子们共同制定。最后是由王少非老师进行评课，王老师不仅提出自己的赞同与认可，更指出其中存在的问题和自己的建议，值得我们学习。
12月10日下午，我们来到了皇冠小学进行现场观摩。龙雪英老师教授了《我跟作家学写作》，这是一节表达技巧学习课。首先，龙老师概括了动用五官去观察，看、听、闻、触、想，而后由小组合作，自由探讨喜欢的段落，小组内进行评价；学生派代表上台分享交流；最后也是通过小组讨论，制定出学习标准。此次观摩，小遗憾是时间紧，没法去听其他课型，留下最深印象的是龙老师充分调动了孩子们的学习积极性，孩子们的口头表达能力非常棒，不由想到自己的学生也能如此就好了，还需要多多培养。
最后尹安玲老师进行了《小学语文单元成果介绍及评课》尹老师主要讲了目前单元教学设计中存在的问题，提出应以大观念为统领进行，主题单元教学设计（1.寻找单元大观念；2.依托单元大观念构建单元目标体系；3.依据目标设计评价；4.依据任务设计活动进程）最后讲解了单元设计的主要突破点。尹老师提出的大观念，开拓了我的视野，原来教学设计还有这番操作，真的站在宏观视野去进行，驱动学生自主学习，扎实推进学生核心素养的形成。
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