千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。7月2日上午八点，成安县第三中学举行了教师说课比赛。
篇一：各展风采
邢东风老师的数学说课充分彰显了学生的核心地位。运用启发式教学方法，他巧妙地引导学生深入思考，积极探究数学奥秘。生动的课堂氛围让学生沉浸其中，激发了他们对数学的浓厚兴趣，促使他们不断追求数学之美，展现了教师深厚的教学功底和对学生的真挚关怀。
杨妍熙老师教学方法灵活多变，巧妙地运用语言描述及提问等方式创设情境，课程的设计有创新和创意，能活用教材，把课本知识与当今社会时政紧密相连，充分突出新课改的理念。
赵付英老师的数学说课内容充实且富有深度，不仅精心传授基础知识，更着力于培育学生的数学思维和逻辑能力。她巧妙地将数学之美融入教学之中，让学生在掌握知识的同时，深刻体验到数学的独特魅力和实际应用价值，从而激发对数学学习的浓厚兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。
郭丽丽老师说课的内容是《食品中的有机化合物》—乙醇，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂导入运用生活中常见的物质—乙醇，表演神奇的魔术，燃起学生的学习兴趣。利用视频播放、动画模拟将抽象具体化、微观宏观化；引导学生搭建模型，主动设计实验探究等方式完成从核心素养出发制定的教学目标！
祁印廷老师对教材有着精准的把握，能够迅速捕捉到重点和难点。他独具匠心地进行教学设计，紧密结合学生的实际情况，充分考虑到每个学生的个体差异和思维特点。通过这种个性化的教学方式，他让学生在数学的探索中感受到乐趣，获得成功的体验，进一步激发了学生的学习动力和自信心。
孙佳月老师的说课主题:“钠”些奥秘。本节课以化学课程标准为理论基础，以问题情境为教学手段，引导学生自主思考，利用前面所学过的知识探究物质的转化路径和化学性质。教学目标条理清晰，教学过程流畅自然，精心设计六个问题作为本节课的活动主线，通过五个探究实验逐层推进，学生在原有的生活经验和知识基础上，结合实验观察和教师点拨，对金属钠的性质有了更深的理解。在课堂交流互动中鼓励学生大胆发言，总结实验现象，归纳反应本质，充分锻炼了学生的观察思考与交流表达能力，体现了新课改中“以学生为主”的教育理念。
李新光老师说课题目是铜和浓硫酸反应的实验探究。课堂教学内容丰富，学生通过实验和讨论探索了化学反应的原理和性质，增强了对化学知识的理解和记忆。 教师在教学过程中注重培养学生的动手实践能力，通过实验操作使学生更好地理解和应用化学知识。教师针对学生的不同学习需求，提供了多种教学方法和资源，充分满足了学生的个性化学习需求。教师通过启发式教学方法激发了学生的探究欲望，培养了学生的科学思维和实验设计能力。
杨雪柳老师说课题目是《人民民主的生动实践》，是一节综合实践课，本节课制作优良，活动设计层次清晰，操作性很强。充分体现了活动实践课的特点。让学生在实践过程中深刻感悟我国人民当家做主是中国共产党人的庄严承诺，有制度和法律的保障，有全过程的生动实践，坚定制度自信。学生在搜集材料、亲身体验的过程中，培养了他们公共参与的精神和法治意识，树立了民主意识。学生的广泛参与和合作，调动了学生的积极性，走访人大代表、政协委员，考察村委会、社区，利用网络资源，浏览相关网站、发表意见等，丰富了学生的体验。
王文叶老师说课的题目是郁达夫的《故都的秋》，这是一篇优美的写景抒情散文，她在说课过程中全面准确地介绍了教学内容，在说教学过程中以“一清一静一悲凉，写景写情写心境”为主线，以学生探究为主，激发学生学习的积极性，层层递进，突破了文章教学重难点！
李永刚老师的说课充分展现了其扎实的教学基本功和独特的教学风格，在引导学生主动参与积极思考方面李老师做得非常好。
赵莎老师的教学环节紧凑、层次分明、步步深入很好的引导学生完成知识点，赵老师在最后自我反思环节总结自己的缺点和不足，明确自己的努力方向能够更好的促进自身发展。
篇二：公正评比
由各年级学科组长组成的评委团，认真聆听选手们的说课，按照评分细则进行公平公正的评比。
篇三：精彩点评
副校长闫爱民对此次比赛教师在说课过程中出现的问题给予指导性意见。他重点强调了说课的各个核心环节要完整，说清楚教什么、怎样教、为什么这样教，每个环节的设计意图要说清，用教育理论来支撑教学。
成安三中党支部书记、校长赵浩亲临现场悉心指导，对此次活动给予肯定的同时，又提出教学内容要和高考对接，希望在今后的教学中每一位老师都能细心教研，耐心教书，恒心育人！
通过本次说课活动，不仅为教师搭起一座成长的桥梁，也让“说课”成为一种教研常态，成为教师前进的磨刀石。相信教师们的教学水平会有长足的进步，在教育教学中绽放光彩！