交流才知不足，互鉴方促成长。新课程标准背景下，教育改革指向核心素养的培养，而跨学科项目化学习是助力核心素养的重要抓手。为进一步加深学校教师对跨学科项目化学习的理解，提升教师们对跨学科项目化学习的设计与实施能力，7月4日下午，新风实验小学教育集团特邀湖州市跨学科综合教研员、省教育学会项目化课程分会副秘书长唐波老师为老师们进行关于“新课标下跨学科主题学习的设计与改进”的主题培训。
唐老师从项目化学习的背景意义和新课程方案中倡导积极开展跨学科项目等内容，为老师们介绍了进行项目化活动的理论基础。接着，唐老师详细介绍了项目化学习的概念界定和设计要素，帮助参训老师理解项目化学习应以学生兴趣为导向，选择贴近实际生活的，有价值的项目为主题。唐老师强调项目化学习与活动学习并不能直接等同，它更注重与具体实际环境和问题的紧密关联。
随后，唐老师结合我校老师的跨学科案例，详细讲解了案例中的可迭代点，展示了跨学科项目化理论学习与实践的完美融合，让在场教师更加深刻地认识到跨学科项目化学习的价值，明晰学科主题学习的突破点。
活动最后，唐老师提到，项目化学习是一条人少且不易，但利于自我挑战和成长之路。在教育革新的涌动浪潮中，教师不仅要学会俯下身来，走进孩子们中央，以精耕细作的态度触发孩子的求知与成长，更要学会抬头远望，以未来眼光，思时代所期，实现教育智慧与管理的创变和迭代。
绵绵执手研学思，依依同行谱新篇。通过本场培训，在探索跨学科项目化学习的路上，新风实小的教师会更加坚定初心，不断尝试，学习反思，为促进学生的核心素养做出积极有益的实践探索。
