孩子们对于“树叶”越发感兴趣，追随着孩子们对落叶浓厚的兴趣，老师决定和孩子们一起去开启探秘叶子之旅，走到大自然中，赴一场自然之旅。
活动一：认识树叶
美好的东西是要一起分享的，孩子们捡到自己喜欢的树叶或者是特别的树叶，都会第一时间拿到幼儿园和自己的小伙伴一起分享，一起探讨“你看看，我捡到的这片树叶！”
玥莹：我的树叶像小草一样。
梓宸：我的树叶是小雨伞。
宇希：我的树叶是爱心形状的。
雨晨：两片叶子合在一起就是小兔子的耳朵。
叶子上的线
老师，为什么每片叶子上都有一条条细细的线呢？为了让孩子们了解叶子的外貌特征，带着好奇心，我们捡来一些树叶和小朋友们一起来观察，大家一起发表自己的见解。
通过观察孩子们知道了叶脉主要是分布在叶子当中，为植物的生长传递养分，起到输导和支持的作用。叶脉的存在是十分重要的，叶子里面的水分和无机盐、包括光合产物都是它来传递的，还维持了叶子的基本形状。叶脉的内部结构随叶脉的大小而不同，分为主脉、侧脉、细脉。
活动二：叶子的绘画
树叶可不可以画画呢？我想在树叶画彩虹，我也想在树叶上画项链。那我们捡一些树叶回教室画画吧。
叶子，是孩子们生活中处处可见的物体，它千姿百态。用树叶来进行创作既贴近大自然，又贴近幼儿生活，不仅能激发孩子们的创造性思维，还能培养他们的设计创造能力。
活动三：树叶标本
雨晨:老师我们捡到的树叶过了一天都干掉了。
教师：那有什么办法可以保存呢？
雨晨：做成标本就可以了。
那我们一起来制作吧。
通过视频科普，滴胶可以把物品放进去之后可以保存起来。
树叶这么大，怎么放进膜具呢？
何彧：把树叶撕碎就可以。
小朋友们小心翼翼地制作着。制作好了以后就期待着成品。
胶干透后，小朋友就开始动手脱膜了。拿出来的时候都很惊奇。
何彧：我们昨天倒下去的时候是水，现在变硬了。
书曼：水变成了小花朵
思雯：变成了树叶玻璃呢。
思彦：现在变的好像水晶啊。
玥莹：老师，这里有个洞用线穿过去就变成项链了，就是水滴项链了。
垭彤：我做了一个手链。
幼儿初步了解了水晶滴胶的制作过程，了解温度以及滴胶的配比会影响成品的效果，知道了用水晶滴胶制作的植物标本不仅可以保持植物原始的美
活动四：一片叶子落下来
科学就是发现问题--分析问题--解决问题的过程，在观察叶子的过程中，幼儿园附近的资源已经不能满足孩子们探索的欲望了。我们结合绘本引导孩子们对树叶进行深入探究。
这是一则关于生命的童话。作品以一片叶子经历四季的故事，记录生命的轮回，阐述生命存在的价值。幼儿通过绘本故事知道了树叶为什么会落下来。
学习与发展
学习品质：本次活动从幼儿兴趣出发，活动中幼儿相互为师，分工合作，通过各种感官的参与，了解了关于叶子的科学知识及叶子各种不同玩法，见证了自然界里植物的神奇，获得了对科学领域认知的经验积累，进一步培养了观察、探索、思考、验证等科学探究能力。
科学领域：尝试运用观察、比较、分类、记录等方法发现树叶的外形特征，探究树叶的不同作用，激发幼儿对秋天的树叶产生主动探究的意识和兴趣。
语言领域：结合关于树叶的绘本故事，了解树叶的变化及多样性特征，大胆讲述自己的发现和想法，愿意用自己的方式记录、表征生活中喜欢的树叶。
艺术领域：启发想象，围绕树叶进行艺术创作活动。
教学反思
优点：1.善于倾听与观察，追随幼儿兴趣开展课程活动。
2.为幼儿提供自主探究机会，满足幼儿的自主学习。
不足：
1.活动中的教学方法大多采用小组形式去开展，没有兼顾到个别幼儿的实际需求
2.家长资源和材料没有得到了充分利用。
改进措施:
1.教师在开展活动的时候可以变换更多的学习方式，去满足幼儿个性的发展。
2.利用多种资源支持孩子的学习和探究，让幼儿保持良好的兴趣和习惯。