一、课题研究背景
随着社会的发展和环保意识的增强，废旧物的再利用成为了一个重要的话题。在幼儿园教育中，废旧物的运用也逐渐受到关注。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”《3-6 岁儿童学习与发展指南》也强调，要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，引导幼儿感受生活中的美。大班幼儿正处于创造力和想象力迅速发展的阶段，他们对周围的事物充满好奇和探索欲望。然而，当前的美术教育中，部分教师过于依赖传统的美术材料和教学方法，限制了幼儿的创造力发挥。同时，在现实生活中，废旧物的产生量日益增多，如何合理地利用这些废旧物，既能减少环境污染，又能为幼儿的美术教育提供丰富的资源，成为了一个亟待解决的问题。
通过将废旧物引入大班美术活动，可以激发幼儿的环保意识，让他们从小养成珍惜资源、爱护环境的良好习惯。而且，废旧物的多样性和独特性能够给予幼儿更多的创作灵感，培养他们的创新思维和动手能力。
二、课 题 研 究 过 程
第一阶段：课题研究准备阶段（2023年9月-11月）
1.时间规划
（1）成立课题专项小组，确立研究的具体实施方案，明确课题方向、研究目标和任务，明确分工。
（2）课题组教师了大量的调查研究，确定了研究方向——《巧用废旧材料开展大班幼儿美术活动的实践研究》
本课题拟要解决的问题如下：
①在利用废旧物品开展美术活动过程中，克隆式的教学模式比较突出。
②随意性大，没有针对性地培养幼儿的动手能力。
③美术活动中废旧资源利用种类较少。
（3）完成立项申请。
（4）广泛搜集资料和理论学习1000字的文献综述。
（5）一起学习《幼儿园课题研究》这本书。
第二阶段：课题研究准备阶段（2023年12月-2024年5月）
（1）启动课题研究，按计划有步骤的实施课题研究。
①通过巧用废旧材料开展形式多样的美术活动，寻找积极有效的活动形式和引导方法，激发大班幼儿的想象欲望，从而大胆表现与创作。
②树立幼儿环保意识，通过运用多种废旧材料，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿充分体验、感受、表现，提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
（2）开展家长会讲座，利用废旧材料开展美术观摩活动，优化活动方案，撰写反思。
（3）开展“废旧材料”主题活动。
（4）中期检查汇报课展示活动，在实施的过程进行评价，梳理整个研究过程，进行全面的评价，总结活动阶段开展成果及不足，提出下一步活动开展计划。
第三阶段：课题研究准备阶段（2024年6月-7月）
（1）收集分类照片、美篇、视频等相关资料，对研究成果进行梳理和归纳，进行研究成果展示活动。
（2）完成课题研究论文和小课题结题报告，总结研究经验成果。
（3）梳理课题研究的过程性材料，申请结题。
三、课 题 研 究 成 果
1.废旧户外环创
首先，我们在全园范围内开展了废旧户外环创活动。通过收集和利用各种废旧物品，如纸箱、纸杯、塑料袋等，我们创设了一个个生动有趣的户外环境。孩子们在这些环境中嬉戏玩耍，不仅锻炼了身体，还培养了他们的环保意识和创造力。这些环境也成为了幼儿园的一道亮丽风景线，吸引了许多家长和附近居民的关注。
2.废旧材料手工课
其次，我们开展了废旧材料手工课。通过引导幼儿利用废旧物品进行手工制作，我们培养了他们的动手能力和创造力。孩子们在老师的指导下，用各种废旧材料制作出了小玩具、手工艺品等，这些作品不仅展示了孩子们的才华，也让他们更加珍惜身边的废旧物品。
3.家长和幼儿共同参与废旧改造
我们还鼓励家长和幼儿共同参与废旧改造活动。通过亲子合作，家长和孩子们一起利用废旧物品制作出各种有趣实用的物品，如花篮、笔筒等。这个过程不仅增进了亲子关系，也培养了孩子们的创造力和协作能力。
4.论文研究
（1）王丽娟《巧用废旧材料优化大班美术活动实践研究》荣获二等奖
（2）朱金姬《浅谈乡镇幼儿园在美术活动中妥善利用废旧材料的有效措施》荣获三等奖
（3）何超《废旧物品再利用在幼儿园教育管理中的创造实践与效益分析》荣获二等奖
（4）许花《巧用废旧材料激发幼儿创造能力的研究》荣获二等奖
四、课 题 研 究 收 获 与 改 进
1.研究收获
（1）幼儿发展方面
激发了大班幼儿的创造力和想象力，他们能够利用废旧材料创造出独特且富有个性的美术作品。
提高了幼儿的动手能力和手眼协调能力，在操作废旧材料的过程中，幼儿的小肌肉得到了锻炼。
增强了幼儿的环保意识，让他们了解到废旧材料也可以有新的用途，培养了珍惜资源的观念。
（2）教育教学方面
丰富了美术教学的资源和形式，为教师提供了更多教学创意和方法。
促进了教师对幼儿美术教育的深入理解，能够更好地根据幼儿的兴趣和需求开展教学活动。
加强了师幼之间的互动和合作，共同探索废旧材料的创意运用，增进了师生感情。
（3）幼儿园环境方面
利用废旧材料制作的美术作品可以装饰幼儿园环境，营造出独特而富有创意的氛围。
为幼儿园节约了一定的美术材料采购成本，实现了资源的合理利用。
2.课题研究改进
（1）材料收集与管理
建立更完善的废旧材料收集系统，鼓励家长和社区共同参与，丰富材料的种类和数量。 加强对废旧材料的分类和整理，便于教师和幼儿在使用时能够快速找到所需材料。
（2）教师培训与专业发展
提供更多关于废旧材料创意运用的教师培训，提升教师的艺术素养和创新能力。组织教师之间的经验交流和分享活动，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
（3）课程设计与整合
进一步优化课程设计，将废旧材料的运用与其他领域的教学内容进行有机整合，促进幼儿的全面发展。增加幼儿自主选择废旧材料和创作主题的机会，更好地发挥幼儿的主动性和自主性。
（4）家园合作
加强与家长的沟通和合作，让家长更好地了解课题的意义和价值，积极支持幼儿在家中的美术创作。 举办亲子废旧材料创意活动，增进亲子关系，共同推动幼儿美术教育的发展。
（5）评价与反思
建立科学合理的评价体系，全面评价幼儿在活动中的表现和发展，为教学改进提供依据。
定期对课题研究进行反思和总结，及时调整研究方向和策略，不断提高研究质量。