【 好奇宝宝小课堂 】
大一班主题课程
妙“笔”生花
古墨轻磨满几香
砚池新浴灿生光
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中要求: 要培养大班幼儿书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字；在描摹等活动中，帮助幼儿逐渐增强手部对笔的控制能力，学习正确的使用铅笔......
课程起源背景
做好前书写准备是大班幼小衔接活动中一项非常重要的工作。在尝试书写的过程中，我们班幼儿对笔产生了一些疑惑......
👦：老师老师，以前是用什么写字的？
👧：古代人用毛笔写字，我爸爸给我说过。
👦：毛笔，我没写过…
预设目标
1.了解毛笔的结构，在操作中感受基本特性。
2.激发幼儿对于写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔姿势。
3.加深幼儿对传统文化的了解与认知，增强对传统文化的兴趣，培养幼儿的审美能力和艺术创造力。
课程实施
一、初识毛笔
毛笔是我国一种独特的传统书写绘画工具，它与墨、纸、砚一起被称为“文房四宝”。
我与毛笔初相识
小朋友们通过听、看、摸等方式认识了我们的新伙伴——毛笔。
学书写先学执笔，正确的握笔姿势可以让书写事半功倍。
毛笔大调查
毛笔的笔毛是什么做的？小动物的毛可以做成毛笔吗......为了弄清楚小朋友们的疑惑，孩子们一起进行了毛笔大调查。
二、毛笔大探究
书法欣赏
为了让幼儿对于毛笔字了解的更加充分，于是我们欣赏书法～
基于大班幼儿已有一定的识字量，大部分幼儿已经会写自己的名字，于是一场关于名字的“书法大会”悄然开始了。
各种各样的笔
孩子们认识毛笔后，对其它的笔又产生了不一样的兴趣…
探寻水墨之旅
小朋友们已经迫不及待要尝试用毛笔画画啦！看，孩子们的小手多灵巧呀！
在画画的过程中，幼儿发现墨水中水的多少以及笔毛部位含水量的不同都会影响画的颜色。水越多颜色越淡，反之，则越浓。
💡课程感悟
毛笔作为中国传统文化的延续，幼儿对它产生了浓厚的兴趣。在大班下学期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案。因此，我班开展了以毛笔为特色的班本课程，支持、引导幼儿发展前书写技能；今后，我们将会继续探索更多的学习奥秘，丰富孩子的一日生活。