与“墙”对话
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”主题墙是教师根据现阶段幼儿探索与学习的主题内容而设计的墙面环境。作为一种“隐形课程”资源，主题墙创设不仅能支持幼儿的自主探究学习，也能服务于园所课程的实施开展。
我园大班组教师根据《优化大班户外运动中器械使用的实践研究》小课题的开展，将户外运动器械融入主题墙创设，为幼儿提供更具教育价值的环境。
一隅墙面，浸润童心
各班级老师遵循幼儿年龄特点及课题研究方向，秉承“从幼儿视角出发”的原则，将主题与子版块之间进行了良好的规划与整合，再现了师幼、幼幼以及家园之间立体且生动的近距离“对话”。随着主题的推进，幼儿的“参与式留痕”，每一面主题墙变得可看、可探、可说、可延……
五月游戏墙展示
板块大不同
一墙一世界， 一班一风采。每一个主题墙的创设，不仅是小课题内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。
六月游戏墙展示
大一班
大二班
大三班
大四班
老师们充分发挥教育智慧，让环境以润物细无声的姿态浸润孩子们多彩的童心。老师们将继续驻足“儿童立场”，创设适宜班级幼儿的环境，让运动助力其更好的发展，让幼儿真正成为环境的主人。
图文编辑：黄宏恋
文章审核：园领导